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Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.   Libro de Educación Primaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Libro de Nuestros Saberes 1 grado

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Protegerse con la protección civil: simulacros y mochila de emergencia

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Solución — Página 182

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Página 182 de 251: explica cómo la protección civil enseña a protegerse a sí mismo y a la familia mediante señales, puntos de reunión y simulacros; la familia identifica riesgos, prepara una mochila de emergencia y practica simulacros, con orientaciones docentes en 'Profundicemos'.

Contenido de la página

Protegerse con la protección civil

Por medio de la protección civil una persona aprende cómo protegerse a sí misma y a su familia, pues identifica las señales de advertencia, los puntos de reunión y las zonas de seguridad que los protegen o resguardan. Asimismo, cuando se forma parte de los simulacros de evacuación en una escuela, se reconoce de qué manera cada quien debe comportarse en caso de tener que salir de un edificio o lugar que está en peligro.

Mujer y dos niños preparando en una mesa una mochila de emergencia con agua, galletas, papel higiénico y otros útiles. Graciela Patricia Frutos Maza, Ciudad de México.

Situaciones para aprender en familia

  • En familia, identifiquen las condiciones de su contexto inmediato y los riesgos que pueden tener; por ejemplo, si viven en una localidad propensa a terremotos.
  • Reflexionen sobre las acciones a emprender en caso de alguna emergencia. Mencionen a sus hijos con quién deben acudir si se encuentran en peligro.
  • Preparen una mochila de emergencia en caso de que necesiten salir de casa o de la escuela por un tiempo prolongado.
  • Es importante practicar simulacros de emergencia en casa.

Profundicemos

La protección civil implica la prevención y la protección antes, durante y después de situaciones de emergencia o de riesgo por desastres naturales. Se deben conocer y practicar los protocolos de emergencia, así como colaborar con la comunidad escolar en la planificación de simulacros de evacuación y, luego de ponerlos en práctica, reflexionar sobre posibles mejoras.

Es crucial guiar a los estudiantes para que identifiquen los riesgos en su entorno, tanto en la escuela como en sus hogares y en la comunidad. Motívelos a participar activamente, y de manera regular, en ejercicios de actuación en caso de emergencia para que estén preparados y seguros. Además, es imprescindible estar alerta para brindar apoyo emocional a los estudiantes durante y después de una emergencia, ayudándolos a manejar el estrés y la ansiedad que estos eventos les puedan provocar.

Glosario (5)

Simulacro de evacuación
Ejercicio practicado para aprender a salir con orden y seguridad de un lugar cuando hay peligro.
Mochila de emergencia
Bolsa con agua, alimentos no perecederos, botiquín, linterna y documentos para sobrevivir si hay que salir de casa.
Señal de advertencia
Señalamiento que avisa de un peligro o indica cómo protegerse.
Protocolo de emergencia
Conjunto de pasos acordados que se siguen durante una emergencia.
Estrés
Sensación de tensión o nerviosismo que puede sentir el cuerpo ante situaciones difíciles.

Preguntas para practicar

¿Cuáles son los riesgos de tu contexto inmediato (casa, escuela, comunidad) y qué acciones emprenderías en caso de una emergencia?

Respuesta orientativa: Depende del lugar; por ejemplo, en zonas con sismos hay que alejarse de ventanas, agacharse y cubrirse, y después evacuar con calma hacia el punto de reunión. La familia debe acordar a quién acudir si hay peligro y practicar el plan varias veces.

¿Qué cosas llevarías en una mochila de emergencia si tuvieran que salir de casa por un tiempo prolongado?

Respuesta orientativa: Agua embotellada, alimentos que no se echan a perder (galletas, atún), botiquín básico, linterna, radio de pilas, papel higiénico, cobija y copia de documentos importantes.

¿Cómo debe comportarse cada quien durante un simulacro de evacuación en la escuela?

Respuesta orientativa: Se debe guardar calma, seguir las instrucciones de la maestra, caminar con orden sin correr ni empujar, dejar las pertenencias y dirigirse al punto de reunión hasta que todos estén contados.

Temas y conceptos clave

Cómo protege la protección civil a personas y familiasComportamiento en simulacros de evacuaciónPlan familiar de emergencia y mochila de emergenciaOrientaciones docentes: prevención y apoyo emocionalProtección civilSeñales de advertenciaPunto de reuniónZona de seguridadSimulacro de evacuaciónMochila de emergenciaProtocolos de emergenciaApoyo emocional

Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.

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Figuras de la página (1)

Pintura al estilo naïf: mujer de piel morena con blusa azul sostiene un teléfono rojo mientras dos niños (una niña de camiseta naranja y un niño de camiseta morada con un biberón) preparan en una mesa una mochila azul de emergencia con galletas, agua, papel higiénico y botiquín; obra de Graciela Patricia Frutos Maza, Ciudad de México.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué debe llevar una mochila de emergencia?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo debe comportarse un niño en un simulacro de evacuación?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué es importante practicar simulacros en casa?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Conocer qué es la protección civil y las señales de punto de reunión
  • • Identificar lugares de la casa y la escuela
Siguiente tema sugerido
Armar con la familia una mochila de emergencia y un plan de evacuación
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Por medio de la protección civil una persona aprende cómo protegerse a sí misma y a su familia, pues identifica las señales de advertencia, los puntos de reunión y las zonas de seguridad que los protegen o resguardan. Asimismo,cuando se forma parte de los simulacros de evacuación en una escuela, se reconoce de qué manera cada quien debe comportarse en caso de tener que salir de un edificio o lugar que está en peligro.

SITUACIONESPARA APRENDER EN FAMILIA

En familia,identifiquen las condiciones de su contexto inmediato y los riesgos que pueden tener,por ejemplo, si viven en una localidad propensa a terremotos. Reflexionen sobre las acciones a emprender en caso de alguna emergencia.Mencionen a sus hijos con quién deben acudir si se encuentran en peligro.Preparen una mochila de emergencia en caso de que necesiten salir de casa o de la escuela por un tiempo prolongado. Es importante practicar simulacros de emergencia en casa.

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La protección civil implica la prevención y la protección, antes, durante y después de situaciones de emergencia o de riesgo por desastres naturales. Se deben conocer y practicar los protocolos de emergencia, asícomo colaborar con la comunidad escolar en la planificación de simulacros de evacuación y, luego de ponerlos en práctica, reflexionar sobre posibles mejoras.

Es crucial guiar a los estudiantes para que identifiquen los riesgos en su entorno, tanto en la

escuela como en sus hogares y en la comunidad.Motívelos a participar activamente, y de manera regular, en ejercicios de actuación en caso de emergencia para que estén preparados y seguros.Además, es imprescindible estar alerta para brindar apoyo emocional a los estudiantes durante y después de una emergencia, ayudándolos a manejar el estrés y la ansiedad que estos eventos les puedan provocar.

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Graciela Patricia Frutos Maza, CIuDAD DE nExIco

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