Página teórica de cierre del tema Autovaloración; no contiene ejercicios.

Idea central 1: Para qué sirve el ejercicio de escritura

Replicar este ejercicio de escritura, en mayor o menor medida, puede servir para que una persona identifique sus fortalezas, sus necesidades y lo que desee cambiar de sí misma, pero, sobre todo, le ayuda a conocerse.

Idea central 2: Situaciones para aprender en familia

• La autovaloración comienza cuando se identifican los logros propios en diferentes aspectos de la vida.
• Al hacerlo, las niñas y los niños deben tener claro cómo y cuándo pudieron realizar algo, así como la manera de seguir mejorando y aprendiendo lo que necesitan para alcanzar sus metas.
• La familia puede acompañarlos en esta autovaloración, reconociendo sus logros y los aspectos que deben mejorar.

Idea central 3: Profundicemos (orientación para el docente)

• Apoyar a las y los alumnos para que identifiquen sus cualidades, habilidades, intereses y áreas de oportunidad en su aprendizaje.
• Ayudarlos a detectar y valorar sus logros, y a que tengan confianza en sí mismos y fortalezcan su autoestima.
• Con la práctica de la autovaloración, las y los alumnos son capaces de establecer metas de aprendizaje acordes a sus posibilidades.
• Fuente sugerida: Evangelina Soto Esqueda (2015), "El papel del docente en la formación del auto-concepto del niño", en Glosario, Revista de Divulgación, año 3, núm. 5. Disponible en https://bit.ly/3ke8ciV (código QR).

Respuesta orientativa: La autovaloración parte de reconocer logros concretos (qué hice, cómo y cuándo), se acompaña desde la familia y la escuela, y conduce a fijar metas de aprendizaje realistas que fortalecen la autoestima.