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Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.   Libro de Educación Primaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Entretener: formas de entretenimiento en familia y por cuenta propia

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 2° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. En familia: lotería, cuentos, pasear; solos: caricaturas, dibujar. 2) Coincidencias: lotería, cuentos. 3) Sí, pueden jugar lotería o leer juntos. 5) El exceso causa desinformación; se debe incluir lectura de textos.
📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 94

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Elaboren una lista con tres formas de entretenimiento que hacen en familia y dos que hacen solos.

  1. Se identifican actividades compartidas en casa: por ejemplo, jugar lotería (como se muestra en la ilustración), leer cuentos o salir a caminar al parque.
  2. Se registran tres de ellas en una lista: (1) jugar lotería, (2) leer cuentos, (3) salir a caminar.
  3. Se identifican dos actividades que cada quien realiza por su cuenta: (4) ver caricaturas, (5) dibujar o colorear.
  4. La lista final contiene 3 actividades en familia + 2 en solitario = 5 actividades en total.
Respuesta

Una lista posible es: en familia: jugar lotería, leer cuentos, salir a caminar; en solitario: ver caricaturas, dibujar.

2
Ejercicio 2

Pregunten a otros adultos mayores de la familia sus formas de entretenimiento y compárenlas con las de su lista.

  1. Se entrevista a un abuelo o abuela y se anotan sus actividades: por ejemplo, escuchar la radio, jugar lotería y trabajar en el jardín.
  2. Se comparan sus respuestas con las del Ejercicio 1.
  3. Se detectan coincidencias: jugar lotería aparece tanto en la lista del estudiante como en la del adulto mayor.
  4. Se detectan diferencias: el estudiante ve caricaturas, mientras que el adulto mayor escucha la radio.
Respuesta

Formas en común: jugar lotería, leer/hablar de historias. Diferencias: el adulto mayor escucha la radio; el estudiante ve caricaturas.

3
Ejercicio 3

¿Cuáles tienen en común?

  1. Se revisan ambas listas (la del estudiante y la del adulto mayor).
  2. Se seleccionan las actividades idénticas o muy parecidas.
  3. Coincidencias típicas: jugar lotería, leer cuentos o salir a caminar.
Respuesta

Tienen en común, por ejemplo, jugar lotería, leer cuentos y salir a caminar.

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4
Ejercicio 4

¿Hay alguna forma de entretenimiento que puedan hacer juntos?

  1. Se eligen actividades que no requieren aparatos electrónicos ni gran esfuerzo físico.
  2. Se valoran: jugar lotería, leer un cuento en voz alta, pasear en el parque.
  3. Estas actividades permiten la convivencia entre generaciones y el intercambio de saberes.
Respuesta

Sí; por ejemplo, jugar lotería, leer cuentos en voz alta o salir a caminar al parque.

5
Ejercicio 5

(Reflexión del bloque PROFUNDICEMOS)

¿Por qué el entretenimiento en exceso puede ser negativo y qué se sugiere hacer al respecto?

  1. El exceso de entretenimiento audiovisual (internet, televisión) propicia problemas como la desinformación.
  2. Se sugiere diversificar las formas de entretenimiento sin dar prioridad exclusiva al lenguaje audiovisual.
  3. Debe incluirse el lenguaje textual: lectura de cuentos, historietas, cómics o mangas.
Respuesta

Porque el exceso propicia la desinformación; se sugiere diversificar e incluir la lectura de textos (cuentos, cómics, mangas), no solo el audiovisual.

Contenido de la página

EXPLOREMOS

Entretener

Entretener se entiende como fijar la atención en algo o alguien a partir de que se pueda disfrutar; es una forma de relajación y diversión.

SITUACIONES PARA APRENDER EN FAMILIA

  • Elaboren una lista con tres formas de entretenimiento que hacen en familia y dos que hacen solos.
  • Pregunten a otros adultos mayores de la familia sus formas de entretenimiento y compárenlas con las de su lista.
    • ¿Cuáles tienen en común?
    • ¿Hay alguna forma de entretenimiento que puedan hacer juntos?

PROFUNDICEMOS

En la actualidad, el concepto de entretener se ha diversificado, ya no sólo se cuenta con la radio o la televisión, sino también con internet en sus múltiples formatos visuales y audiovisuales; sin embargo, el mosaico de posibilidad de entretenimiento puede convertirse en algo negativo, ya que hacerlo en exceso propicia problemas como la desinformación.

Ante ello, diversifique entre sus alumnas y alumnos las formas de entretenimiento, no dé prioridad al lenguaje audiovisual e incluya el textual a partir de la lectura de cuentos, historietas, cómics o mangas.

Ilustración: Brenda Flores Ramírez, Puebla.

Ejemplos resueltos

Ejemplos de formas de entretenimiento en familia y en solitario.

En familia: jugar lotería, leer cuentos, salir a caminar. En solitario: ver caricaturas, dibujar o colorear.

Tabla

Tipo de entretenimiento Ejemplos
En familia Jugar lotería, leer cuentos, salir a caminar
En solitario Ver caricaturas, dibujar o colorear
Recomendado (texto) Cuentos, historietas, cómics, mangas
Con moderación Internet, televisión, videojuegos

Glosario (4)

Entretener
Fijar la atención en algo o alguien a partir de que se pueda disfrutar; forma de relajación y diversión.
Desinformación
Problema que puede surgir cuando se consume entretenimiento en exceso, especialmente en medios digitales.
Lenguaje audiovisual
Forma de comunicación basada en imágenes y sonidos (televisión, internet, video).
Lenguaje textual
Forma de comunicación escrita que se lee: cuentos, historietas, cómics o mangas.

Preguntas para practicar

¿Cuáles tienen en común las formas de entretenimiento de tu lista y la del adulto mayor?

Suelen coincidir actividades sencillas y sin aparatos electrónicos, como jugar lotería, leer cuentos o salir a caminar; lo que cambia son las preferencias asociadas a la tecnología.

¿Hay alguna forma de entretenimiento que puedan hacer juntos?

Sí; se pueden jugar lotería, leer un cuento en voz alta o salir a caminar al parque, actividades que favorecen la convivencia entre generaciones.

¿Por qué el entretenimiento en exceso puede convertirse en algo negativo?

Porque hacerlo en exceso propicia problemas como la desinformación; por eso conviene diversificar actividades y leer textos, no solo consumir audiovisual.

Temas y conceptos clave

EntretenerTiempo libreConvivencia familiarDesinformaciónentretenerrelajación y diversiónentretenimiento en familiaentretenimiento individualdesinformaciónlenguaje audiovisual vs textual
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Figuras de la página (2)

Ilustración de un abuelo jugando lotería con dos nietos; uno grita '¡Lotería!' y hay un gallo dibujado al estilo de lámina de lotería mexicana.
Figura 1 image
Columna de íconos decorativos circulares de colores.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué significa entretenerse según el libro?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué el entretenimiento en exceso puede ser malo?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué actividades de entretenimiento se pueden hacer en familia?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Lectura comprensiva de textos cortos
  • • Capacidad de listar y comparar ideas
  • • Convivencia básica en familia
Siguiente tema sugerido
Actividades de entretenimiento saludable y elección de medios
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EXPLOREMOS Entretener

Entretener se entiende como fijar la atención en algo o alguien a partir de que se pueda disfrutar; es una forma de relajación y diversión.

SITUACIONESPARAAPRENDER EN FAMILIA

Elaboren una lista con tres formas de entretenimiento que hacen en familia y dos que hacen solos.>Pregunten a otros adultos mayores de la familia sus formas de entretenimiento y compárenlas con las de su lista. Cuáles tienen en común? jHay alguna forma de entretenimiento que puedan hacer juntos?

PROFUNDICEMOS

En la actualidad, el concepto de entretener se ha diversificado, ya no sólo se cuenta con la radio o la televisión, sino también con internet en sus múltiples formatos visuales y audiovisuales; sin embargo, el mosaico de posibilidad de entretenimiento puede convertirse en algo negativo, ya que hacerlo en exceso propicia problemas como la desinformación.

Ante ello, diversifique entre sus alumnas y alumnos las formas de entretenimiento, no dé prioridad al lenguaje audiovisual e incluya el textual a partir de la lectura de cuentos, historietas, cómics o mangas.

Nuestros saberes

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Brenda Flores Ramirez, PuEBUA

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