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Valoramos la experiencia: reflexión sobre perros en situación de calle

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 2° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 185 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Se notaron cambios: mayor conciencia y menos perros en la calle, aunque el problema persiste. 2.a) Experiencia de diálogo respetuoso y construcción conjunta de soluciones. 2.b) Sensibilizaron a la comunidad y promovieron cuidado y adopción responsable.
📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 185

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Observen su entorno durante un mes después de haber colocado sus trabajos en los lugares visibles de la escuela y de su comunidad. Reflexionen: ¿qué cambios han notado?, ¿hay menos perros en situación de calle?

  1. Revisen las zonas donde colocaron sus carteles o trabajos (escuela, parques, calles de la comunidad) y comparen con lo que veían antes del proyecto.
  2. Registren los cambios observados: por ejemplo, si las personas recogen más a sus mascotas, si aparecieron bebederos o comederos para perros, si hay menos animales vagando o si la gente comenta más sobre el tema.
  3. Analicen si la difusión de sus trabajos influyó en la conducta de la comunidad (más adopciones, esterilizaciones, cuidado responsable).
  4. Respondan con honestidad: si aún hay muchos perros en la calle, el problema no se ha resuelto del todo y pueden proponer nuevas acciones.

Respuesta orientativa: Sí se han notado cambios: más personas informadas sobre el cuidado de las mascotas, algunos animales adoptados y menos perros vagando cerca de la escuela, aunque el problema persiste en algunas calles, por lo que es necesario continuar con las acciones de difusión y promover adopción y esterilización.

2
Ejercicio 2

En plenaria, dialoguen sobre los siguientes puntos.

a
Parte 2.a

¿Qué experiencia les dejó dialogar con adultos y proponer soluciones al problema de los perros en situación de calle? Expliquen su respuesta.

  1. Recuerden las conversaciones sostenidas con vecinos, familias, autoridades o comerciantes de la comunidad.
  2. Consideren qué aprendieron: escuchar otras opiniones, exponer sus ideas con respeto y llegar acuerdos.
  3. Valoren cómo se sintieron al ver que los adultos tomaban en cuenta sus propuestas.

Respuesta orientativa: El diálogo con los adultos les dejó la experiencia de que las ideas de los niños también cuentan: aprendieron a expresarse con respeto, a escuchar y a construir soluciones en conjunto, lo que les dio confianza y sentido de pertenencia con su comunidad.

b
Parte 2.b

¿Cómo consideran que ha contribuido su participación para solucionar la problemática en su comunidad?

  1. Identifiquen las acciones realizadas: elaboración de trabajos, colocación en lugares visibles, difusión y propuestas.
  2. Relacionen cada acción con un posible efecto: personas informadas, adopciones, cuidado responsable, menos animales en la calle.
  3. Reconozcan que, aunque no resolvieron el problema completamente, sensibilizaron a la comunidad y sentaron bases para seguir trabajando.

Respuesta orientativa: Su participación contribuyó a sensibilizar a la comunidad: las personas tomaron conciencia del problema, algunos adoptaron o cuidan mejor a sus mascotas y se abrió la conversación para buscar soluciones, demostrando que los estudiantes pueden ser agentes de cambio en su entorno.

Contenido de la página

Valoramos la experiencia

  1. Observen su entorno durante un mes después de haber colocado sus trabajos en los lugares visibles de la escuela y de su comunidad. Reflexionen acerca de lo siguiente: ¿qué cambios han notado?, ¿hay menos perros en situación de calle?

  2. En plenaria, dialoguen sobre estos puntos.

    a) ¿Qué experiencia les dejó dialogar con adultos y proponer soluciones al problema de los perros en situación de calle? Expliquen su respuesta.

    b) ¿Cómo consideran que ha contribuido su participación para solucionar la problemática en su comunidad?

Glosario (4)

Plenaria
Momento de la clase en que todo el grupo comparte y dialoga sobre un tema.
Reflexión
Proceso de pensar y evaluar críticamente lo que se vivió o aprendió.
Comunidad
Grupo de personas que habitan un mismo lugar y comparten intereses.
Probleática
Conjunto de problemas que afectan a un grupo o lugar.

Preguntas para practicar

¿Qué experiencia les dejó dialogar con adultos y proponer soluciones al problema de los perros en situación de calle?

Les dejó la experiencia de que sus ideas son valiosas: aprendieron a expresarse con respeto, a escuchar otras posturas y a construir soluciones en conjunto, lo cual les dio confianza y sentido de pertenencia.

¿Cómo consideran que ha contribuido su participación para solucionar la problemática en su comunidad?

Su participación sensibilizó a la comunidad: más personas conocen el problema, algunos cuidan mejor o adoptan mascotas y se abrió el diálogo para seguir actuando, demostrando que los niños pueden ser agentes de cambio.

¿Qué cambios han notado en su entorno después de colocar sus trabajos? ¿Hay menos perros en situación de calle?

Los estudiantes deberán observar y registrar cambios concretos: personas más informadas, menos animales vagando, adopciones o esterilizaciones; si el problema persiste, deben proponer nuevas acciones de difusión.

Temas y conceptos clave

Cierre y evaluación de proyecto comunitarioPerros en situación de calleDiálogo y participación ciudadanareflexión sobre la experienciaplenariasolución de problemas comunitariosparticipación estudiantil
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Figuras de la página (1)

Ilustración de una casita de madera para perro con la leyenda 'FOR DOG ONLY' (solo para perro), un perrito blanco dormido dentro, comederos con comida y agua, y destellos; autoría de Cristy Ailed Reyes Espinosa, Zacatecas.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se evalúa el impacto de un proyecto comunitario escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué es importante que los niños dialoguen con adultos sobre problemas de su comunidad?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué acciones se pueden tomar frente al problema de los perros en situación de calle?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Haber realizado un proyecto de difusión sobre perros en situación de calle
  • • Saberes previos sobre convivencia y responsabilidad social
Siguiente tema sugerido
Reinicio de un nuevo ciclo de proyecto comunitario con la problemática detectada en la comunidad
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Valoramos la experiencia

  1. Observen su entorno durante un mes después de haber colocado sus trabajos en los lugares visibles de la escuela y de su comunidad.Reflexionen acerca de lo siguiente:calle?

  2. En plenaria, dialoguen sobre estos puntos.

a) iQué experiencia les dejó dialogar con adultos y proponer soluciones al problema de los perros en situación de calle? Expliquen su respuesta.

b) Cómo consideran que ha contribuido su participación para solucionar la problemática en su comunidad?

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[risty Ailed Reyes Espinosa, ZaCATECAS

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