Actividad d): Colocar su Monstruo sostenible en el lugar asignado en el cartel, alimentándolo y llevando una evidencia de que lo han hecho.

1. El ejemplo dado indica que un Monstruo sostenible come desechos de frutas y verduras.
2. La evidencia solicitada: llevar a la escuela un lonche de frutas y verduras en lugar de alimentos procesados.
3. Al llevar el lonche de frutas y verduras, se demuestra que el Monstruo ha sido "alimentado" con desechos orgánicos (cáscaras, hojas) en lugar de basura inorgánica.
4. Se coloca el Monstruo en su lugar asignado en el cartel de Monstruos sostenibles, no en el de Monstruos de la basura.

Actividad e): Poco a poco, el espacio de los monstruos de la basura debe quedar vacío y el de los sostenibles lleno.

1. El objetivo es que los monstruos de la basura (que representan hábitos no sostenibles) migren hacia los monstruos sostenibles.
2. Cada vez que un estudiante realiza una acción sostenible (lonche saludable, reciclaje, reutilizar envases), su monstruo pasa de la columna de "basura" a la de "sostenibles".
3. La meta colectiva del grupo es que el cartel de monstruos de la basura quede vacío y el de sostenibles, lleno.

Actividad "Seguimos": ¿Cómo te imaginas a tu Monstruo sostenible? Elaborar uno para usarlo en la escuela y en la casa.

1. De manera individual, pero sin olvidar a los demás, elabora tu Monstruo sostenible con un recipiente (por ejemplo, una botella, un frasco o un tarro reutilizado).
2. Desechales "dar de comer" cada vez que se regrese de hacer las compras del mandado con la familia, depositando ahí los desechos orgánicos (cáscaras de frutas, verduras, etc.).
3. El Monstruo sostenible se usa tanto en la escuela como en la casa para fomentar la separación de residuos orgánicos y reutilizar recipientes.