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Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Compartimos y evaluamos lo aprendido: empatía, colaboración y acuerdos asamblearios

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 2° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

1.a: Porque la empatía comprender al otro y la colaboración crea soluciones justas para todos. 1.b: Escuchando, expresando con respeto y acordando en asamblea. 2: Respuestas personales (nervios/alegría, organización, obstáculos superados, colaboración). 3: Acuerdos con tareas, responsables y fechas.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 258

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

En plenaria, reflexionen sobre: a) ¿Por qué es importante fomentar la empatía y la colaboración para solucionar los conflictos? y b) ¿De qué manera solucionarán, de aquí en adelante, los conflictos que surjan en su comunidad de aula?

a
Parte 1.a
  1. La empatía es ponerse en el lugar del otro: sentir y pensar desde su perspectiva antes de juzgar.
  2. Cuando nos empatizamos, entendemos las causas del conflicto y no solo la molestia propia, lo que reduce el resentimiento.
  3. La colaboración permite sumar ideas: al trabajar juntos se construye una solución que beneficia a todos, no solo a una parte.
  4. Sin empatía ni colaboración, el conflicto escala (discusiones, exclusiones, castigos) y la convivencia en el aula se deteriora.
  5. Con ambas, los acuerdos son más justos y se cumplen mejor, porque cada quien siente que fue escuchado.

Respuesta orientativa: Es importante porque la empatía nos permite comprender al otro y la colaboración hace que las soluciones sean compartidas; así los conflictos se resuelven sin dañar la convivencia y todos se sienten respetados.

b
Parte 1.b
  1. Acordar en asamblea pasos concretos: primero escuchar al otro sin interrumpir.
  2. Expresar lo que sentimos con mensajes en primera persona («Yo me sentí… cuando…») en lugar de culpar.
  3. Buscar juntos una solución que satisfaga a ambas partes y cumplir el acuerdo.
  4. Si no se logra, pedir apoyo a la maestra o a los padrinos/mediadores de la comunidad de aula.

Respuesta orientativa: Solucionarán los conflictos escuchando a ambas partes, expresando sus sentimientos con respeto, buscando acuerdos en asamblea y pidiendo apoyo a la maestra cuando sea necesario.

2
Ejercicio 2

De manera individual, reflexiona y responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

a
Parte 2.a
  1. Recuerda las sensaciones físicas y emociones que tuviste al subir al escenario (nervios, emoción, alegría).
  2. Relaciona esa sensación con el tema de la obra: la convivencia.

Respuesta orientativa: Por ejemplo: «Me sentí nervioso al principio, pero también alegre y orgulloso, porque mi papel ayudó a mostrar cómo se resuelve un conflicto con respeto.»

b
Parte 2.b
  1. Identifica las tareas que realizaste: escribir el guion, ensayar, elegir personajes, preparar utilería.
  2. Señala qué habilidades usaste: escucha, organización, expresión oral, trabajo en equipo.

Respuesta orientativa: Aprendí a organizarme con mi equipo, a respetar las ideas de los demás, a ensayar con constancia y a expresar con claridad lo que quería comunicar a mi comunidad.

c
Parte 2.c
  1. Nombra el obstáculo concreto (por ejemplo: olvidar líneas, desacuerdos en el guion, falta de tiempo).
  2. Describe la acción que realizaste para superarlo (ensayo extra, diálogo con el equipo, repartir responsabilidades).

Respuesta orientativa: Se enfrenté a desacuerdos sobre el guion; los superé escuchando las ideas de mis compañeros y llegando a un acuerdo que incluyó las mejores propuestas.

d
Parte 2.d
  1. Describe tu comportamiento durante el trabajo colaborativo (escucha, aportación de ideas, apoyo a otros).
  2. Valora cómo influyó tu actitud en el resultado del equipo.

Respuesta orientativa: Actué colaborativamente escuchando a mis compañeros, aportando mis ideas, apoyándolos cuando se equivocaban y cumpliendo con mis tareas a tiempo.

3
Ejercicio 3

Escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para planear y montar el Guiñol por la convivencia.

  1. Reúnan las decisiones tomadas en asamblea (qué, quién, cuándo).
  2. Redáctenlas como acuerdos claros, con responsables y fechas.

Respuesta orientativa (ejemplo):

Acuerdo Responsable Fecha
Escribir el guion en equipo Comité de guion semana 1
Repartir personajes y ensayar 3 veces Todos semana 2
Preparar utilería con material reciclado Comité de arte semana 2
Presentar el Guiñol a la comunidad Todos + maestra semana 3
Reunión de evaluación al finalizar Asamblea semana 4
Respuesta

Acuerdos escritos con tareas, responsables y fechas para planear y presentar el Guiñol por la convivencia.

Contenido de la página

Compartimos y evaluamos lo aprendido

Escenario aula

  1. En plenaria, reflexionen sobre lo siguiente: a) ¿Por qué es importante fomentar la empatía y la colaboración para solucionar los conflictos? b) ¿De qué manera solucionarán, de aquí en adelante, los conflictos que surjan en su comunidad de aula?

  2. De manera individual, sin olvidar lo comentado en plenaria, reflexiona y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno: a) ¿Cómo te sentiste al poner en escena el Guiñol por la convivencia? b) ¿Qué aprendiste al organizarlo y ponerlo en escena? c) ¿A qué obstáculos te enfrentaste?, ¿cómo los superaste? d) ¿Cómo actuaste al trabajar de manera colaborativa con tu comunidad?

  3. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para planear y montar el Guiñol por la convivencia.

Ilustración: dos niños abrazándose (Adriana Flores Mercado, Estado de México).

Ejemplos resueltos

Ejemplo de acuerdos asamblearios para montar el Guiñol por la convivencia.

Acuerdo Responsable Fecha
Escribir el guion en equipo Comité de guion semana 1
Repartir personajes y ensayar Todos semana 2
Preparar utilería reciclada Comité de arte semana 2
Presentar el Guiñol Todos + maestra semana 3

Tabla

Acuerdo Responsable Fecha
Escribir el guion en equipo Comité de guion semana 1
Repartir personajes y ensayar 3 veces Todos semana 2
Preparar utilería con material reciclado Comité de arte semana 2
Presentar el Guiñol a la comunidad Todos + maestra semana 3
Reunión de evaluación al finalizar Asamblea semana 4

Glosario (6)

Empatía
Capacidad de comprender y compartir los sentimientos de otra persona poniéndose en su lugar.
Colaboración
Trabajo conjunto en el que cada persona aporta ideas y esfuerzo para alcanzar una meta común.
Conflicto
Desacuerdo o enfrentamiento entre dos o más personas por intereses, ideas o necesidades distintas.
Asamblea
Reunión de la comunidad de aula para deliberar y tomar decisiones de forma conjunta.
Acuerdo asambleario
Compromiso colectivo alcanzado en asamblea, con tareas, responsables y tiempos definidos.
Convivencia
Forma en que las personas se relacionan y conviven diariamente, basada en el respeto mutuo.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante fomentar la empatía y la colaboración para solucionar los conflictos?

Porque la empatía nos permite comprender al otro y la colaboración hace que las soluciones sean compartidas y justas; así los conflictos se resuelven sin dañar la convivencia.

¿De qué manera solucionarán, de aquí en adelante, los conflictos que surjan en su comunidad de aula?

Escuchando a ambas partes sin interrumpir, expresando lo que sienten con respeto, buscando acuerdos en asamblea y pidiendo apoyo a la maestra si es necesario.

¿Cómo te sentiste al poner en escena el Guiñol por la convivencia?

Respuesta personal; ejemplo: nervioso al principio, pero alegre y orgulloso por ayudar a mostrar cómo se resuelve un conflicto con respeto.

¿Qué aprendiste al organizarlo y ponerlo en escena?

Aprendió a organizarse con el equipo, respetar ideas ajenas, ensayar con constancia y expresarse con claridad.

¿A qué obstáculos te enfrentaste?, ¿cómo los superaste?

Ejemplo: desacuerdos en el guion; se superaron escuchando las ideas de los compañeros y llegando a un acuerdo que incluyó las mejores propuestas.

¿Cómo actuaste al trabajar de manera colaborativa con tu comunidad?

Escuchó a sus compañeros, aportó ideas, los apoyó cuando se equivocaban y cumplió con sus tareas a tiempo.

Escriban los acuerdos asamblearios a los que llegaron para planear y montar el Guiñol por la convivencia.

Registro con al menos 3 acuerdos que incluyan tarea, responsable y fecha (ej. escribir guion, ensayar, preparar utilería, presentar la obra).

Temas y conceptos clave

Reflexión y evaluación del aprendizajeEmpatía y colaboración en la convivenciaAcuerdos asambleariosGuiñol por la convivenciaempatíacolaboraciónconflictoconvivenciaasambleaacuerdo asambleariomediaciónpuesta en escena
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Figuras de la página (1)

Ilustración de dos niños abrazándose, uno con camiseta blanca y jeans y otro con camiseta rosa y shorts verdes, símbolo de empatía y reconciliación. Crédito: Adriana Flores Mercado, Estado de México.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Por qué es importante fomentar la empatía para resolver conflictos en el aula?
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📌 Antes de leer esto
  • • Trabajo en equipo básico
  • • Expresión oral y escrita
  • • Nociones de convivencia y respeto
Siguiente tema sugerido
Evaluación final del proyecto y presentación del Guiñol por la convivencia a la comunidad
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Lompartimos y evaluamos lo aprendido

  1. En plenaria, reflexionen sobre lo siguiente:

a)Por qué es importante fomentar la empatía y la colaboración para solucionar los conflictos?

b)De qué manera solucionarán, de aquí en adelante, los conflictos que surjan en su comunidad de aula?

  1. De manera individual, sin olvidar lo comentado en plenaria, reflexiona y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

a Cómo te sentiste al poner en escena el Guinol por la convivencia?

b) iQué aprendiste al organizarlo y ponerlo en escena?

jA qué obstáculos te enfrentaste?,jcómo los superaste?

d)iCómo actuaste al trabajar de manera colaborativa con tu comunidad?

  1. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para planear y montar el Guinol por la convivencia.

Escenario aula

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Adriana Flores Mercado, ESTADo DE HExICD

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