En pequeñas comunidades, acordar quién realizará cada cartel con las gráficas elaboradas en "Acuerdos", usando cartón reciclado y acuarelas.

1. Se conforman 4 pequeñas comunidades, una por cada cartel.
2. Cartel 1: Crecimiento de una planta con agua (variable: presencia de agua).
3. Cartel 2: Crecimiento de una planta sin agua (comparación con el anterior).
4. Cartel 3: Crecimiento de una planta con luz solar (variable: presencia de luz).
5. Cartel 4: Crecimiento de una planta sin luz solar (comparación con el anterior).
6. Se reparten las tareas: quien traza la gráfica, quien colorea, quien escribe conclusiones, con materiales reciclados y acuarelas.

En asamblea, organizarse para presentar a la comunidad escolar los carteles elaborados.

Leer el texto sobre Liz y Marco e "hacer lo que se indica": propusieron elaborar muñecos verdes para reverdecer su entorno, invitando a la comunidad.

1. Se reconoce el aprendizaje: el agua y la luz del sol influyen en el crecimiento de las plantas.
2. Se propone una acción: elaborar muñecos verdes (con botellas, trapos o telas recicladas) para reverdecer el entorno.
3. Se invita a la comunidad a participar, promoviendo trabajo colaborativo y cuidado del medio ambiente.
4. Acción sugerida: preparar los muñecos, sembrar plantas en ellos o colocarlos en patios y jardines escolares.

Respuesta orientativa: La comunidad elabora muñecos verdes con materiales reciclados, invita a participar a familias y vecinos y los ubica en el entorno escolar para reverdecerlo, aplicando lo aprendido sobre agua y luz.