En colectivo y con apoyo de la maestra o el maestro, leer en voz alta el texto sobre Laura, alumna de 2° de primaria, quien observó que la mayoría de la basura de la escuela son plásticos de un solo uso, con exceso de botellas PET por el alto consumo de jugos y refrescos.

Respuesta orientativa:

1. Al leer en voz alta el texto, se identifica a la protagonista: Laura, alumna de 2.° de primaria.
2. Se localiza el problema detectado: la mayoría de la basura del patio son plásticos de un solo uso.
3. Se reconoce la causa: el alto consumo de jugos y refrescos genera exceso de botellas PET.
4. Se comprende la propuesta central del proyecto: diseñar un Compactador de botellas de plástico para facilitar el reciclaje y disminuir la contaminación del medio ambiente.

Descripción de los cambios al aplastar objetos (actividad de la aventura de aprendizaje)

1. Cuando se aplasta un objeto, se le aplica una fuerza que vence su resistencia y lo deforma.
2. El cambio principal es de tamaño y forma: el objeto ocupa menos espacio (disminuye su volumen).
3. La masa no cambia, ya que se conserva la misma cantidad de material; lo que cambia es su densidad aparente (menor volumen con la misma masa implica mayor densidad).
4. Ejemplo: una botella PET con aire ocupa mucho espacio; al aplastarla y expulsar el aire, su volumen disminuye y puede guardarse más botellas en el mismo contenedor.

Respuesta: Al aplastar un objeto cambian su forma y tamaño (disminuye su volumen), mientras que su masa se conserva; por eso, con un compactador caben más botellas en el mismo espacio y se reduce la basura.

Diseño del Compactador de botellas de plástico (proyecto)

1. Definir el objetivo: reducir el volumen de las botellas PET para facilitar su transporte y reciclaje.
2. Observar cómo se aplastan distintos objetos y botellas para identificar qué mecanismo funciona mejor (palanca, prensa simple o pisador).
3. Seleccionar materiales accesibles (madera, botellas, tubos, resorte, tabla) y dibujar el diseño del compactador.
4. Construir el prototipo y probarlo con botellas vacías, midiendo cuántas botellas aplastadas caben en un contenedor antes y después.
5. Comparar resultados: si caben más botellas aplastadas en el mismo contenedor, el diseño cumple su función.
6. Concluir cómo este proyecto disminuye la contaminación al facilitar el reciclaje de plásticos de un solo uso.

Respuesta: El Compactador escolar propuesto usa un mecanismo de prensa o palanca para aplastar botellas PET, reduciendo su volumen y permitiendo que entre más material en cada contenedor de reciclaje, disminuyendo así la contaminación del medio ambiente.