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Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Muestra de artesanías: croquis, tarjetas y vivimos la experiencia

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Respuesta rápida

3: croquis rotulado con escala, entrada, recorrido y zona por comunidad. 4: tarjeta con nombre e investigación de la artesanía. a) colocan en su zona asignada; b) saludan y orientan; c) explican con la tarjeta; d) dialogan con los asistentes.

📚 exercise otro ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 193

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

3
Ejercicio 3

Elaborar en el pliego de papel un croquis sobre cómo distribuirán en el espacio asignado a la muestra las réplicas de las artesanías que elaboraron en "Recolectamos".

  1. Identificar el espacio asignado a la muestra (patio, salón o área exterior) y medir aproximadamente su largo y ancho con pasos o cinta métrica.
  2. Dibujar el rectángulo del espacio en el pliego de papel, usando una escala sencilla: por ejemplo, 1 \, \text{cm} en el papel equivale a 1 \, \text{m} real.
  3. Marcar con un símbolo cuadrado la entrada principal y con flechas el sentido de recorrido de los visitantes.
  4. Distribuir las réplicas de las artesanías: cada pequeño comunidad tendrá un área asignada. Si hay k comunidades, dividir el perímetro o el área en k zonas aproximadamente iguales: A_{\text{zona}} = \frac{A_{\text{total}}}{k}
  5. Señalar con etiquetas el nombre de cada zona de artesanía y un punto de información o mesa de bienvenida junto a la entrada.
  6. Rotular el croquis con el título, la escala utilizada y la leyenda de símbolos (entrada, recorrido, zonas de artesanías).
Respuesta

Un croquis rotulado con escala, entrada, flechas de recorrido y una zona por comunidad para colocar sus réplicas de artesanías.

4
Ejercicio 4

Escribir en la tarjeta de cartulina el nombre de su artesanía y una breve explicación con la información obtenida al investigar sobre ella.

  1. Escribir en la parte superior el nombre de la artesanía con letras grandes (ejemplo: "Semerenio", "Barro negro", "Máscaras de San Mateo").
  2. Redactar 3 o 4 oraciones con datos de la investigación: origen o lugar donde se elabora, materiales que se usan y quién la fabrica o cómo se hace.
  3. Revisar que la explicación tenga sentido: causa-efecto, conectores (y, porque, además) y palabras completas.
  4. Ilustrar la tarjeta con un dibujo de la artesanía y decorar los bordes con colores.
  5. Colocar la tarjeta junto a la réplica de la artesanía para que los visitantes la lean.

Respuesta: Una tarjeta de cartulina con el nombre de la artesanía, una breve explicación de su origen, materiales y elaboración, ilustrada y colocada junto a la réplica.

Vivimos la experiencia (a, b, c, d)

a
Parte 4.a

Cada pequeña comunidad coloque su artesanía en el lugar que le corresponde, de acuerdo con el croquis elaborado.

  1. Revisar el croquis y ubicar la zona que les corresponde.
  2. Llevar la réplica y la tarjeta al lugar señalado.
  3. Acomodarlos respetando el orden y el espacio de las demás comunidades.
Respuesta

Cada comunidad coloca su artesanía y tarjeta en la zona asignada en el croquis, manteniendo el orden acordado.

b
Parte 4.b

Den la bienvenida a la comunidad escolar.

  1. Formarse en parejas o equipos en la entrada de la muestra.
  2. Saludar con una frase cordial: "Bienvenidos a nuestra Muestra de artesanías".
  3. Señalar el recorrido que deben seguir, siguiendo las flechas del croquis.
Respuesta

Los alumnos saludan y orientan a los visitantes desde la entrada, indicándoles el recorrido de la muestra.

c
Parte 4.c

Expliquen sus artesanías apoyándose con las tarjetas elaboradas.

  1. Colocarse junto a su artesanía con la tarjeta a la vista.
  2. Leer el nombre y contar con sus palabras el origen, los materiales y cómo se elabora.
  3. Señalar con el dedo los detalles de la réplica mientras explican.
Respuesta

Cada equipo explica su artesanía usando la tarjeta como apoyo, mencionando origen, materiales y proceso de elaboración.

d
Parte 4.d

Al finalizar cada explicación, dialoguen con los asistentes sobre la muestra.

  1. Preguntar a los visitantes: "¿Qué artesanía les gustó más y por qué?".
  2. Escuchar con atención las respuestas y agradecer los comentarios.
  3. Anotar en una libreta las ideas nuevas que aporten los asistentes.
Respuesta

Los alumnos conversan con los visitantes, reciben opiniones y agradecen su asistencia, cerrando así la muestra.

Contenido de la página

3.

En pequeñas comunidades, elaboren en el pliego de papel, un croquis sobre cómo distribuirán en el espacio asignado a la muestra las réplicas de las artesanías que elaboraron en "Recolectamos".

4.

En las pequeñas comunidades que han trabajado, escriban en la tarjeta de cartulina el nombre de su artesanía y una breve explicación en la que incluyan la información que obtuvieron al investigar sobre ella.

Vivimos la experiencia

¡Ha llegado el momento de la Muestra de artesanías!

El día del evento, participen solidariamente en lo siguiente:

  • a) Cada pequeña comunidad coloque su artesanía en el lugar donde le corresponde, de acuerdo con el croquis que elaboraron.
  • b) Den la bienvenida a la comunidad escolar.
  • c) Expliquen sus artesanías. Apóyense con las tarjetas que elaboraron.
  • d) Al finalizar cada una de las explicaciones, dialoguen con los asistentes sobre la muestra.

Ilustraciones: tarjeta que dice "Te invitamos a la muestra de artesanías" y un croquis con flechas de recorrido (crédito: Lourdes Emmauel Lina Moya, Illustrator).

Ejemplos resueltos

Si el espacio de la m

Fórmulas y ecuaciones

Escala del croquis: 1 \, \text{cm} en papel = 1 \, \text{m} real

División del espacio: A_{\text{zona}} = \frac{A_{\text{total}}}{k} con k comunidades

A_{\text{zona}} = \frac{A_{\text{total}}}{k}

Glosario (5)

Croquis
Dibujo simple y a escala de un espacio que muestra cómo se distribuirán los elementos en él.
Muestra
Evento escolar donde se exhiben trabajos o productos elaborados por los alumnos para compartirlos con la comunidad.
Réplica
Copia o reproducción de una pieza original, elaborada con materiales accesibles.
Tarjeta descriptiva
Cartulina con el nombre y una breve explicación de un trabajo, que sirve de apoyo al expositor.
Comunidad escolar
Conjunto de personas que forman la escuela: alumnos, docentes, familias y personal.

Temas y conceptos clave

Planificación del espacio con croquisRedacción de tarjetas descriptivasParticipación solidaria en un evento escolarcroquisescalarecorridotarjeta de cartulinaartesaníainvestigacióndiálogo con asistentes
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Figuras de la página (2)

Figura 1 de Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Figura 1 image
Figura 2 de Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un croquis y para qué sirve en una muestra escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se elabora una tarjeta descriptiva de una artesanía?
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¿Qué actividades participativas se hacen el día de una muestra escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Saber dibujar figuras geométricas básicas y rotular
  • • Conocer el trabajo de investigación previo sobre artesanías (actividad 'Recolectamos')
  • • Tener nociones de espacio: entrada, recorrido, ubicación
Siguiente tema sugerido
Reflexión y evaluación de la experiencia de la Muestra de artesanías
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 967 caracteres
  1. En pequenas comunidades,elaboren en el pliego de papel, un croquis sobre cómo distribuirán en el espacio asignado a la muestra las réplicas de las artesanías que elaboraron en "Recolectamos".

Vivimos la experiencia

  1. En las pequeñas comunidades que han trabajado, escriban en la tarjeta de cartulina el nombre de su artesanía y una breve explicación en la que incluyan la información que obtuvieron al investigar sobre ella.

jHa llegado el momento de la Muestra de artesanías!

El dia del evento, participen solidariamente en lo siguiente:

a)Cada pequeña comunidad coloque su artesanía en el lugar donde le corresponde, de acuerdo con el croquis que elaboraron.

b)Den la bienvenida a la comunidad escolar.

Expliquen sus artesanias. Apóyense con las tarjetas que elaboraron.

d)Al finalizar cada una de las explicaciones, dialoguen con los asistentes sobre la muestra.

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