¿Las actrices y los actores ya memorizaron sus diálogos?

1. Es una pregunta de verificación del avance de la comunidad responsable de la actuación.
2. Respuesta orientativa: si aún no los memorizan por completo, deben seguir ensayando el diálogo cada día, leyendo primero en voz alta su parte, subrayando las palabras difíciles y practicando por escena, con ayuda de sus compañeros.

Respuesta orientativa: Sí, si ya los dominan; si no, continúan ensayando hasta memorizarlos.

¿La comunidad responsable ya tiene lista la escenografía? Si no es así, ¿qué hace falta?

1. Revisar si ya están construidos y pintados los fondos, utilería y mobiliario de la escena.
2. Si falta, identificar qué elementos faltan (cartón, pintura, papel, cinta) y quién los elaborará.

Respuesta orientativa: Si está lista, pasan a la siguiente tarea; si no, elaboran la lista de materiales y materiales faltantes y los asignan por equipo.

¿La comunidad responsable ya tiene preparado el vestuario? Si no es así, ¿qué le hace falta?

1. Verificar que cada personaje tenga la ropa y accesorios que corresponden a su personaje.
2. Anotar lo que falta (prendas, telas, disfraces, zapatos) y asignar su elaboración o préstamo.

Respuesta orientativa: Si está completo, se hacen pruebas de vestuario; si no, se lista lo que falta y se distribuye el trabajo.

¿Ya se elaboró la invitación a la obra? Si no es así, ¿qué necesitan los responsables?

1. Revisar si ya está diseñada y redactada la invitación con fecha, hora y lugar de la función.
2. Si no existe, necesitan materiales para diseñarla (papel, colores o computadora) y la información de la función.

Respuesta orientativa: Si ya está, la imprimen y reparten; si no, redactan y diseñan la invitación con los datos de la obra.

¿Qué avances llevan en el resto de las actividades?

1. Revisar la lista de tareas del proyecto y marcar lo que ya está terminado.
2. Identificar las tareas pendientes y asignar plazos y responsables.

Respuesta orientativa: Describen las tareas terminadas y las pendientes, organizando el plan de trabajo restante.

Para ayudar a sus compañeras y compañeros, pregúntenles si se sienten seguros. Escuchen sus emociones y dudas.

1. En plenaria o en equipo, cada estudiante pregunta a sus compañeros cómo se sienten al interpretar su personaje.
2. Escuchan activamente sin juzgar y anotan las dudas o miedos que expresen.
3. Entre todos proponen soluciones: ensayar más veces, apoyarse mutuamente, recordar que el público es aliado.

Respuesta orientativa: Los estudiantes comparten sus emociones y dudas, y el grupo ofrece apoyo y soluciones concretas para ganar seguridad al actuar.