¿Cuáles de ellas consideras más importante atender?, ¿por qué?

1. Entre las tareas o responsabilidades del proyecto (ensayar, cuidar utilería, respetar turnos, puntualidad), se identifica cuál es prioritaria.
2. Criterio de elección: aquella que garantiza que todos participen y que la obra pueda presentarse sin contratiempos, por ejemplo, respetar los acuerdos del grupo y ser puntual en los ensayos.
3. Justificación: si no se atiende, se afecta el trabajo colectivo y el esfuerzo de todos se pierde.

Respuesta orientativa: Considero más importante atender los acuerdos de convivencia y la puntualidad en los ensayos, porque así todo el grupo trabaja junto y la obra se puede presentar con éxito.

¿Qué sensaciones experimentaste después de realizar este proyecto?

1. Se recuerdan las emociones vividas al terminar: alegría, orgullo, alivio, nervios.
2. Se relacionan con el esfuerzo realizado: ensayos, trabajo en equipo, presentación.
3. Se redacta la respuesta con una o dos oraciones.

Respuesta orientativa: Después de realizar el proyecto sentí alegría y orgullo, porque logramos presentar la obra en equipo, aunque también un poco de nervios antes de salir al escenario.

En comunidad, compartan sus respuestas.

1. En círculo, cada estudiante lee su respuesta de los incisos b) y c).
2. El grupo escucha sin interrumpir y commenta similitudes y diferencias.
3. Se llega a un acuerdo común sobre las sensaciones y prioridades del proyecto.

Respuesta orientativa: En círculo compartimos respuestas: casi todos sintieron nervios al inicio y alegría al final; acordamos que lo más importante fue colaborar y respetar los acuerdos.

En círculo de diálogo, y con la presencia de su maestra o maestro, compartan los sentimientos y emociones vividos antes, durante y después de la presentación de la obra.

1. Antes: nervios, expectativa, entusiasmo por preparar la obra.
2. Durante: concentración, emoción, nerviosismo que va disminuyendo al ganar confianza.
3. Después: satisfacción, orgullo, alivio y sensación de logro compartido.

Respuesta orientativa: Antes de la presentación sentí nervios y emoción; durante ella me concentré en mi personaje; después me sentí muy orgulloso y feliz por el trabajo logrado en equipo.

En sus cuadernos, escriban acuerdos sobre cómo pueden usar en otros proyectos lo aprendido en esta aventura de aprendizaje.

1. Se identifican aprendizajes: trabajo en equipo, responsabilidad, escucha activa, creatividad, resolución de problemas.
2. Se plasman como acuerdos aplicables a futuros proyectos.
3. Se redactan en el cuaderno con viñetas.

Respuesta orientativa: Acuerdos: trabajar en equipo repartiendo tareas, cumplir con los horarios, escuchar las ideas de los demás y ser creativos al buscar soluciones.

Escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para organizar y presentar su obra de teatro.

1. Se recogen propuestas de todo el grupo en asamblea (reparto de roles, ensayos, utilería, escenografía, presentación).
2. Se someten a votación y se aprueban por mayoría.
3. Se registran por escrito como compromisos colectivos.

Respuesta orientativa: Acuerdos asamblearios: elegir director y ayudantes, establecer días y horarios de ensayo, traer utilería de casa, cuidar el montaje y presentar la obra con puntualidad ante la comunidad escolar.