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Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Residuos domésticos y sólidos urbanos: identificación y reflexión

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 2° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

2.a: residuos orgánicos, inorgánicos y peligrosos. 2.b: alto consumo de productos de un solo uso. 2.c: restos de comida, papel y envases. 3: restos de comida y envases. 4: productos empaquetados (pan, leche, refrescos).

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 257

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

2
Ejercicio 2

De acuerdo con la lectura, respondan en plenaria lo siguiente: tipo de residuos domésticos o sólidos urbanos que se generan, por qué se producen grandes cantidades de residuos y qué tipos de residuos se generan en la escuela.

a
Parte 2.a

¿Qué tipo de residuos domésticos o sólidos urbanos se generan?

  1. Los residuos domésticos son los desechos que se producen en los hogares cotidianamente.
  2. Se agrupan en orgánicos (restos de comida, cáscaras de frutas, hojas), inorgánicos (plásticos, vidrio, metales, papel y cartón) y peligrosos (pilas, medicamentos vencidos, termómetros).
  3. A este grupo pertenecen también los sólidos urbanos, que incluyen residuos de vías públicas, parques y mercados.
Respuesta

Se generan residuos orgánicos (restos de alimentos), inorgánicos (plásticos, papel, vidrio, latas) y peligrosos (pilas, medicamentos), además de residuos de vías públicas.

b
Parte 2.b

¿Por qué se producen grandes cantidades de residuos?

  1. El aumento del consumo de productos empaquetados genera más envases desechables.
  2. Muchos productos se usan una sola vez y se tiran, en lugar de reutilizarse o reciclarse.
  3. El crecimiento poblacional y la vida urbana intensifican la generación de desechos diarios.
Respuesta

Por el alto consumo de productos empaquetados y de un solo uso, la falta de reutilización y reciclaje, y el crecimiento de la población.

c
Parte 2.c

¿Qué tipos de residuos identifican que se generan en la escuela?

  1. En la escuela se descartan restos de comida y de frutas en el recreo.
  2. Hay papeles, cuadernos y cuadernillos desechados, así como envases de loncheras y botellas.
  3. También se generan restos de útiles escolares rotos (lápices, hojas de colores, plastilina).
Respuesta

Restos de comida, papel y cartón, envases de plástico de loncheras y botellas, y útiles escolares desechados.

3
Ejercicio 3

En comunidad, reflexionen sobre lo siguiente.

a
Parte 3.a

¿Qué tipo de residuos domésticos se tiran en los botes de basura de su casa? Dibújenlos.

  1. Observe durante un día qué se deposita en el bote de basura de su hogar.
  2. Clasifique lo observado: restos de comida, envases de plástico, papeles, latas o cartones.
  3. Dibuje en el recuadro los 3 o 4 residuos más frecuentes que identificó (por ejemplo, cáscara de plátano, botella PET, bolsa de plástico y caja de cartón).

Respuesta orientativa: En el bote de basura se tiran sobre todo restos de comida (orgánicos) y envases como botellas, bolsas y cajas (inorgánicos). Al dibujarlos, se debe observar qué predominan para poder separarlos después.

4
Ejercicio 4

De manera individual, escribe el nombre de los tres productos que más consume tu familia y producen basura.

  1. Piense en los productos que su familia compra con mayor frecuencia (desayunos, bebidas, aperitivos).
  2. Identifique cuáles de ellos tienen envase o empaque que se desecha después de usarlos.
  3. Escriba tres de esos productos en las líneas, por ejemplo: pan de caja, leche en bolsa y agua embotellada.

Respuesta orientativa: Ejemplo de tres productos: pan empaquetado, leche en bolsa y botellas de agua o refresco; todos dejan envases que producen basura.

Contenido de la página

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2. De acuerdo con la lectura, respondan en plenaria lo siguiente:

  • a) ¿Qué tipo de residuos domésticos o sólidos urbanos se generan?
  • b) ¿Por qué se producen grandes cantidades de residuos?
  • c) ¿Qué tipos de residuos identifican que se generan en la escuela?

3. En comunidad, reflexionen sobre lo siguiente:

  • a) ¿Qué tipo de residuos domésticos se tiran en los botes de basura de su casa? Dibújenlos.

4. De manera individual, pero sin olvidar lo aprendido en comunidad, escribe el nombre de los tres productos que más consume tu familia y producen basura.




Ejemplos resueltos

Ejemplos de residuos que se generan en una escuela.

  1. Restos de fruta y loncheras en el recreo. 2. Hojas y cuadernos desechados. 3. Botellas de plástico y envases de jugo.

Tabla

Tipo de residuo Ejemplos
Orgánicos Restos de comida, cáscaras, hojas
Inorgánicos Plásticos, vidrio, metales, papel
Peligrosos Pilas, medicamentos vencidos

Glosario (4)

Residuos domésticos
Desechos que se generan en los hogares durante la vida cotidiana.
Sólidos urbanos
Residuos sólidos originados en vías públicas, parques, mercados y actividades urbanas.
Residuos orgánicos
Desechos de origen vegetal o animal que se descomponen con facilidad, como restos de comida.
Residuos inorgánicos
Desechos que no se descomponen fácilmente, como plásticos, vidrio, metales y papel.

Preguntas para practicar

¿Qué tipo de residuos domésticos o sólidos urbanos se generan?

Se generan residuos orgánicos (restos de comida), inorgánicos (plásticos, vidrio, metales, papel) y peligrosos (pilas, medicamentos), además de sólidos urbanos de vías públicas.

¿Por qué se producen grandes cantidades de residuos?

Por el consumo alto de productos empaquetados y de un solo uso, la poca reutilización y reciclaje, y el crecimiento de la población.

¿Qué tipos de residuos se generan en la escuela?

Restos de comida, papel y cartón, envases de plástico de loncheras y botellas, y útiles escolares desechados.

Temas y conceptos clave

Residuos domésticosResiduos sólidos urbanosClasificación de basuraConciencia ambientalresiduos domésticossólidos urbanosresiduos orgánicosresiduos inorgánicosresiduos peligrososreducir reutilizar reciclar
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📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 549 caracteres
  1. De acuerdo con la lectura, respondan en plenaria lo siguiente: :Qué tipo de residuos domésticos o sólidos urbanos se generan?b)iPor qué se producen grandes cantidades de residuos? Qué tipos de residuos identifican que se generan en la escuela?

  2. En comunidad, reflexionen sobre lo siguiente:a) Qué tipo de residuos domésticos se tiran en los botes de basura de su casa?Dibujenlos.

  3. De manera individual, pero sin olvidar lo aprendido en comunidad, escribe el nombre de los tres productos que más consume tu familia y producen basura.

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