Completa la tabla; en la segunda columna dibuja una rayita por cada persona que haya mencionado los mismos productos que consume tu familia.

Como es una actividad de registro en clase, se muestra un ejemplo de cómo quedaría la tabla completada con productos típicos que generan basura (el registro real depende de lo que mencione el grupo):

Pasos para completarla:

1. Anota en la primera columna cada producto que tu familia consume y que genera basura (por ejemplo, bolsas de plástico, botellas, tetrapacks, empaques).
2. Escucha a tus compañeras y compañeros mientras enumeran sus productos.
3. Cada vez que alguien mencione un producto igual al tuyo, dibuja una rayita en la segunda columna: |, ||, |||, ////, etc.
4. Cuenta las rayitas de cada fila para obtener la cantidad total.

Compara tu tabla con la de una compañera o un compañero.

1. Revisa junto con tu compañero qué productos aparecen en ambas tablas (coincidencias).
2. Observa cuáles productos aparecen solo en una de las dos tablas.
3. Identifiquen en qué columna hay más rayitas en total.

Respuesta orientativa: Al comparar, notarán que ambos consumen productos similares (bolsas, botellas, empaques), pero quizá en distintas cantidades; el producto con más rayitas es el que mencionaron más compañeros.

Comenten qué tipo de basura generan más.

1. Sumen las rayitas de cada categoría de producto.
2. Determinen cuál producto o material tiene la mayor cantidad total.
3. Discutan si corresponde a plástico, papel/cartón o residuos orgánicos.

Respuesta orientativa: En la mayoría de los casos, la basura que más se genera es la de plástico y empaques (bolsas, botellas, envolturas), ya son los productos de un solo uso que aparecen con más rayitas en las tablas.

Escríbanla en sus cuadernos y acompáñenla con un dibujo.

Pasos para la propuesta:

1. Reúnanse en equipo y elijan un problema común de basura en casa (por ejemplo, uso excesivo de bolsas de plástico al hacer mandado).
2. Propongan una alternativa concreta: usar bolsas de tela reutilizables, botellas de vidrio o metálicas en lugar de desechables, separar el papel y cartón para reciclar, compostar restos de comida.
3. Escriban la idea en el cuaderno con una frase clara, por ejemplo: «Usaremos bolsas de tela para ir al mercado y así evitamos tirar bolsas de plástico».
4. Acompáñenla con un dibujo que muestre la acción antes/después o los elementos reutilizables.

Respuesta orientativa: Ejemplo: «Reutilizaremos las bolsas de plástico y usaremos bolsas de tela para el mandado; separaremos el papel y cartón en una caja para reciclar», ilustrado con un dibujo de bolsas de tela, caja de reciclaje y contenedores separados.