Comenten en plenaria sobre el trabajo realizado en la campaña (a, b y c).
¿Se hubiera logrado sin la participación de la comunidad?, ¿por qué?
- La campaña involucró a estudiantes, familias y personal de la escuela.
- Sin la comunidad faltarían manos, materiales y apoyo para juntar y separar la basura.
- Además, la comunidad da el ejemplo y refuerza los hábitos fuera de la escuela.
- Por lo tanto, el logro sería parcial o muy limitado sin su participación.
Respuesta orientativa: No se hubiera logrado del mismo modo, porque la comunidad aporta manos, materiales y el ejemplo necesario para sostener la campaña; sin ella los resultados habrían sido parciales.
¿Qué dificultades se presentaron?, ¿cómo las resolvieron?
- Dificultad: no todos participaban o se olvidaban de separar la basura → solución: avisos, carteles y recordatorios amables.
- Dificultad: faltaban botes o espacios para separar residuos → solución: colocar contenedores identificados con colores.
- Dificultad: había basura que no se podía reciclar → solución: reducir el uso de esos materiales (reusar cuadernos, evitar plásticos).
Respuesta orientativa: Las dificultades más comunes (falta de participación, pocos contenedores, residuos no reciclables) se resolvieron con avisos, contenedores identificados y la reducción del uso de materiales de un solo uso.
¿Qué más les gustaría saber sobre el tema del cuidado del medio ambiente o del manejo de la basura?
- Indaguen qué residuos se pueden compostar en la escuela.
- Investigan cuánto tiempo tarda en degradarse cada tipo de basura.
- Preguntan a quién llega la basura separada y qué se fabrica con ella.
Respuesta orientativa: Les gustaría saber cómo hacer composta con los residuos del comedor, cuánto tarda en degradarse cada material y qué se fabrica con los residuos separados.
