Página — Nuestros Saberes 3° Primaria (pág. 185)

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PROFUNDICEMOS

La tarea educativa es un servicio público que debe garantizar a las ninas, los ninos y los adolescentes el pleno ejercicio de sus derechos. Desde el siglo pasado, ha sido clara la misión de la escuela acerca de concientizar a los estudiantes de que son sujetos de derechos, ofreciéndoles información, explicaciones y estrategias mediante las cuales conozcan y comprendan los marcos juridicos que definen cómo deberán ejercer su ciudadanfa y ofrecen garantias que les servirán a lo largo de la vida. Sin embargo,la práctica docente no siempre se ha apegado a esos marcos. En la actualidad, mucho se ha avanzado en establecer congruencias entre los derechos que se declaran y su ejercicio en la vida cotidiana de la escuela.

Es conveniente que toda la comunidad escolar impulse la vigencia de los principios que guian la protección de los derechos de las ninas, los ninos y los adolescentes. En todo momento, el interés superior de la ninez debe prevalecer.

Es necesario actuar de forma proactiva y reactiva para hacer del ambiente escolar un espacio donde se rechace la discriminación y el abuso, es decir, que no se acepten por ninguna razón ni circunstancia. En consecuencia, los estudiantes deben sentir y promover una convivencia escolar guiada por el principio de igualdad, sin distinción de raza,edad, sexo, religión, idioma o lengua, opinión politica, origen étnico, nacional o social, posición económica, discapacidad, circunstancias de nacimiento o cualquier otra condición suya o de sus familiares, tutores o amistades.

A fin de que los estudiantes gocen de una infancia libre de violencia, la escuela también debe promover la armonia al interior de la familia como núcleo primordial de desarrollo. Para que todos estos principios se hagan realidad, los maestros, las maestras y las autoridades educativas requieren impulsar la participación de todos los involucrados bajo el principio de corresponsabilidad.Esto vincula a los miembros de la familia, al Estado y la sociedad para hacer valer los derechos humanos, las garantias constitucionales y todos los derechos de las ninas,los ninos y los adolescentes descritos en la Ley General de los Derechos de Ninas, Ninos y Adolescentes.

La prevención es la principal tarea de los maestros y las maestras. Por ello, es importante que consideren que cada entidad federativa cuenta con protocolos para la detección y actuación ante el abuso infantil, el acoso y el maltrato escolar. Esto implica que el maestro y la maestra se informen y se gufen por las pautas recomendadas, como las que presenta el siguiente cartel:

Para profundizar en el tema, se recomienda consultar los siguientes recursos:

Escuela libre de acoso [4 de abril de 2018]. "Orientaciones y Protocolos ASIAEM". Disponible en https://bit.ly/40XwEWU

Guzmán, Marigina del Larmen et al. [2023]. "Representaciones sociales y violencia de género",en LATAM. Revista Latinoamericana de Liencias Sociales y Humanidades, vol.4, núm.1, pp. 1109-1116.

Disponible en https:/bit.ly/3xjHNUI

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