Explica con un ejemplo propio cada uno de los usos de la coma que aparecen en el cuadro de la página.

1. Separar elementos dentro de un mismo enunciado: se usan comas para enumerar sustantivos o términos que funcionan igual en la oración. Ejemplo: Compré pan, leche, huevos y café.
2. Separar dos partes independientes de una oración, con o sin conjunción: une dos ideas que podrían ser oraciones separadas. Ejemplo: Los niños jugaron en el parque, y luego regresaron a casa.
3. Insertar aclaraciones en el texto: encierra entre comas una explicación que se agrega a un término. Ejemplo: Mi hermana mayor, quien estudia medicina, vive en Guadalajara.
4. Delimitar incisos de carácter explicativo, vocativo o interjectivo: encierra llamados al interlocutor o exclamaciones. Ejemplo: María, ven por favor. ¡Wow, qué sorpresa!
5. Evitar confusiones en el sentido de un enunciado: cambia el significado según la posición de la coma. Ejemplo: No lo hice porque me lo pediste (no lo hice) frente a No lo hice, porque me lo pediste (lo hice por esa razón).
6. Marcar la anteposición de algún elemento de la oración: cuando una frase complementaria va antes del sujeto o verbo, se separa con coma. Ejemplo: Cansado de esperar, Juan se fue.

Añade las comas que faltan en estas oraciones.

1. Los perros gatos y pájaros viven en la granja.
2. Mi primo profesor de matemáticas llegará mañana.
3. Corrí tanto que no pude terminar la carrera.
4. Sin dudarlo cerré la puerta y me fui.

Señala la oración con uso incorrecto de la coma y explica por qué.

• A) Me gusta leer, dibujar y jugar.
• B) Cuando llegué a casa, ya habían comido todos.
• C) Aunque llueva, iremos a la playa, porque ya teníamos planeado el viaje.
• D) Estudié mucho, sin embargo, no aprobé el examen.

1. Analizar A: es una enumeración correcta con comas entre elementos.
2. Analizar B y C: las comas separan correctamente un inciso inicial y una oración subordinada.
3. Analizar D: sin embargo es un conector que va entre comas; en el ejemplo aparece bien delimitado.
4. Revisar el ejemplo de la página Las rosas, los tulipanes los claveles: le falta la coma entre tulipanes y los claveles; esa es una oración con uso erróneo si se transcribe así.

Lee el texto de "El sapo" de Juan José Arreola en voz alta haciendo una pausa en cada coma y explica qué efecto produce esa pausa.

1. Localizar las comas del texto: Salta de vez en cuando,* sólo para comprobar su radical estático*; El salto tiene algo de latido:* viéndolo bien**,** el sapo es todo corazón*; pesado de humedad,* henchido de savia rencorosa**,** como un corazón tirado al suelo*.
2. Producir una pausa breve en cada coma al leer.
3. Reflexionar: la pausa aísla los complementos y aclara la imagen; en viéndolo bien, el sapo es todo corazón la pausa prepara la conclusión de la frase. Respuesta orientativa: las comas marcan pausas que separan descripciones y aclaraciones, lo que da ritmo al texto y permite al oyente captar cada imagen con claridad.

Con tu familia, elige un libro de textos cortos y lee "El sapo" en voz alta señalando las pausas de las comas.

1. Ir a la biblioteca con un adulto y escoger un libro breve.
2. Leer "El sapo" marcando con el dedo las comas y haciendo una pausa en cada una.
3. Que otro integrante de la familia relea el mismo pasaje aplicando las pausas y comparar ambas lecturas. Respuesta orientativa: la lectura en voz alta con las pausas de las comas mejora la comprensión y hace que la escritura respete la entonación correcta del autor.