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Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.   Libro de Educación Primaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Expresión oral: estrategias de intercambio en el aula y en la familia

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Expresión oral: capacidad comunicativa con aspectos lingüísticos y socioculturales. Estrategias en aula: conversar sobre temas cercanos, formular/responder preguntas, tratar temas cotidianos. En familia: contar historias o películas y debatir.

📚 theory lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 24

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

¿Qué es la expresión oral según el texto?

  1. El texto la define como una capacidad comunicativa.
  2. Engloba aspectos lingüísticos: pronunciación, léxico y gramática.
  3. Incluye, por otra parte, conocimientos socioculturales y pragmáticos (Quiles, 2006; Nikleva y López-García, 2019, p. 12).
  4. Sus destrezas son esenciales para formar alumnas y alumnos autónomos.
Respuesta

Una capacidad comunicativa que integra aspectos lingüísticos (pronunciación, léxico, gramática) y conocimientos socioculturales y pragmáticos.

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Ejercicio 2

¿Por qué es importante desarrollar estrategias de comunicación?

  1. Porque las destrezas de la producción oral son esenciales en la formación de alumnas y alumnos autónomos.
  2. Por ello se propone trabajarlas mediante diferentes actividades y prácticas.
Respuesta

Porque la producción oral es esencial para formar estudiantes autónomos, por lo que debe trabajarse con diversas actividades y prácticas.

3
Ejercicio 3

Enumera las tres estrategias sugeridas para desarrollar los intercambios orales en el salón de clases.

  1. Que los alumnos participen en conversaciones sobre temas sencillos y cercanos a su entorno (escuela y familia).
  2. Que formulen preguntas sencillas y den respuesta a ellas.
  3. Que aborden temas cotidianos o relacionados con otras materias.
Respuesta

a) Conversar sobre temas cercanos; b) Formular y responder preguntas sencillas; c) Tratar temas cotidianos o de otras materias.

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4
Ejercicio 4

¿Por qué la familia es el eje central para favorecer el intercambio oral?

  1. La familia constituye el eje central de la vida de las niñas y los niños.
  2. Por eso es importante que se involucre para favorecer el intercambio oral.
  3. Se sugieren actividades concretas para profundizar en el tema con la hija o el hijo.

Respuesta: Porque es el eje central de la vida infantil; su involvement favorece el intercambio oral en casa.

a
Parte 4.a

Actividad: contar historias o películas.

  1. Entre todos los integrantes de la familia eligen un cuento o película de su interés.
  2. Se reúnen para escuchar o ver la historia elegida.
  3. Después hablan del mensaje que transmite.
  4. Esto ayuda a los receptores a atender lo que otros dicen.
Respuesta

Elegir un cuento o película, verla/escucharla en familia y comentar el mensaje que transmite, entrenando la atención al discurso ajeno.

b
Parte 4.b

Actividad: debatir sobre un tema.

  1. Se elige un tema de discusión.
  2. La hija o el hijo intercambia puntos de vista y defiende sus ideas.
  3. Se desarrollan la empatía, el respeto y la tolerancia.
Respuesta

Dialogar sobre un tema para intercambiar ideas, defender puntos de vista y cultivar empatía, respeto y tolerancia.

5
Ejercicio 5

(Preguntas abiertas de la página)

a
Parte 5.a

¿Qué estrategia usarías en el aula y por qué?

Respuesta orientativa: Participaría en conversaciones sobre temas cercanos (escuela y familia), porque partiendo de lo que los alumnos ya conocen logran expresarse con mayor seguridad y vocabulario, lo que facilita la participación de todos.

b
Parte 5.b

¿Cómo aplicarías en casa la actividad de "debatir sobre un tema"?

Respuesta orientativa: Se propondría un tema cotidiano (por ejemplo, qué película ver), cada familiar expone su punto de vista escuchando a los demás; así se practica defender ideas sin faltar el respeto, desarrollando empatía y tolerancia.

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Figuras de la página (2)

Figura 1 de Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.   Libro de Educación Primaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Siguiente tema sugerido
Expresión y argumentación de las ideas para la comprensión de los demás
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PROFUNDICEMOS

La expresión oral es una capacidad comunicativa que engloba aspectos lingüísticos como la pronunciación, el léxico, la gramática y, por otra parte,una serie de conocimientos socioculturales y pragmáticos》(Quiles, 2006;Nikleva y López-Garcia,2019, p. 12). Las destrezas de la producción oral son esenciales en la formación de alumnas y alumnos autónomos, por ello, es importante desarrollar estrategias de comunicación a través de diferentes actividades y prácticas.

Para desarrollar los intercambios orales en el salón de clases, trabaje alguna de las siguientes estrategias con sus alumnas y alumnos:

Que los alumnos participen en conversaciones sobre temas sencillos y cercanos a su entorno (escuela y familia).

Que formulen preguntas sencillas y den respuesta aellas.

Que aborden temas cotidianos o relacionados con otras materias.

。。。。

SITUACIONESPARAAPRENDERENFAMILIA

La familia constituye el eje central de la vida de las ninas y los ninos, por lo que es importante que ésta se involucre para favorecer el intercambio oral. Por lo tanto,para profundizar en el tema, se sugiere que lleve a cabo con su hija o hijo las siguientes actividades:

Contar historias o peliculas: elijan entre todos los integrantes de la familia un cuento o pelicula de su interés. Reúnanse a escuchar o ver la historia elegida y luego hablen del mensaje que transmite. Esto ayuda a los receptores a que atiendan lo que otros dicen.

Debatir sobre un tema: esto permite a su hija o hijo intercambiar puntos de vista y defender sus ideas, desarrollar la empatía,el respeto y la tolerancia.

Nuestros saberes

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Laura Lilian Prieto González,ESTApo DE MExIco

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