Tomando en cuenta lo que leyeron, analicen en asamblea: a) ¿Cuál era el propósito de este proyecto? b) ¿Creen que lograron cumplirlo?, ¿por qué?

Propósito: crear un botiquín para hábitos saludables; se cumplió por las evidencias.

De manera individual, pero considerando lo aprendido en comunidad, contesta lo siguiente: a) ¿Qué aprendiste en este proyecto? b) ¿Para qué y a quién sirvió el Botiquín de higiene? c) ¿Qué aspectos de tu participación puedes mejorar en el próximo proyecto? d) ¿Cómo puedes trabajar mejor en colectivo?

Reflexiones personales sobre aprendizaje, utilidad, mejora y colaboración.

Libro de Proyectos de Aula 3 grado

SEP/CONALITEG

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Evaluación y cierre del proyecto Botiquín de higiene

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 3° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Registro en cuaderno con tabla. 8.a) Lectura por turnos y escucha respetuosa. 9.a) Crear un botiquín para hábitos saludables. 9.b) Sí, por evidencias del botiquín. 10.a-d) Reflexiones personales. 11) Acuerdos escritos en el cuaderno.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 326

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 7

Acuerden cómo van a registrar sus respuestas.

Revisar los instrumentos disponibles: cuaderno, hoja de registro o cartel.
Definir un formato común: fecha, nombre del proyecto y pregunta.
Designar un responsable de escribir las conclusiones del equipo.

Respuesta orientativa: El equipo acuerda usar el cuaderno de proyectos con una tabla de tres columnas: pregunta, respuesta del equipo y responsable de anotarla.

Ejercicio 8

Recopilen los comentarios de los asistentes a la exposición y siéntense en un círculo.

Parte 8.a

Léanlos por turnos, de manera respetuosa y solidaria.

Repartir los comentarios escritos entre los integrantes.
Leer en voz alta siguiendo el orden del círculo.
Escuchar sin interrumpir y agradecer cada aportación.

Respuesta orientativa: Cada estudiante lee un comentario, el grupo guarda silencio y al final se agradece al asistente; así se practica la escucha activa y el respeto.

Ejercicio 9

Tomando en cuenta lo que leyeron, analicen en asamblea:

Parte 9.a

¿Cuál era el propósito de este proyecto?

Recordar el objetivo inicial: crear un botiquín de higiene para el aula.
Relacionarlo con la promoción de hábitos saludables.
Expresarlo en una frase común.

Respuesta orientativa: El propósito fue elaborar un Botiquín de higiene para prevenir enfermedades y fomentar hábitos saludables en la comunidad de aula.

Parte 9.b

¿Creen que lograron cumplirlo?, ¿por qué?

Comparar lo planeado con lo realizado.
Mencionar evidencias: botiquín armado, materiales reunidos, compañeros informados.
Justificar la respuesta con esas evidencias.

Respuesta orientativa: Sí se cumplió, porque el botiquín quedó organizado con materiales de higiene y los compañeros aprendieron a usarlos y a mantener hábitos de aseo.

Ejercicio 10

De manera individual, pero considerando lo aprendido en comunidad, contesta lo siguiente:

Parte 10.a

¿Qué aprendiste en este proyecto?

Respuesta orientativa: Aprendí a organizarme en equipo, a clasificar materiales de higiene y a reconocer la importancia de prevenir enfermedades con hábitos saludables.

Parte 10.b

¿Para qué y a quién sirvió el Botiquín de higiene?

Respuesta orientativa: Sirvió para atender pequeñas necesidades de aseo y primeros auxilios en el aula; benefició a todos los compañeros y a la maestra o maestro.

Parte 10.c

¿Qué aspectos de tu participación puedes mejorar en el próximo proyecto?

Respuesta orientativa: Puedo mejorar mi escucha, cumplir mis tareas a tiempo y proponer ideas con más frecuencia durante las asambleas.

Parte 10.d

¿Cómo puedes trabajar mejor en colectivo?

Respuesta orientativa: Compartiendo responsabilidades, respetando turnos de palabra y apoyando a quienes necesitan ayuda para terminar las tareas.

Ejercicio 11

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para crear su Botiquín de higiene y fomentar hábitos saludables en su comunidad de aula.

Recuperar los acuerdos tomados en la asamblea.
Redactarlos como compromisos claros y breves.
Anotarlos en el cuaderno con fecha y firma del grupo.

Respuesta orientativa: Se registran acuerdos como mantener el botiquín ordenado, revisar caducidades, lavarse las manos con frecuencia y compartir el botiquín con responsabilidad.

Contenido de la página

Acuerden cómo van a registrar sus respuestas.
Recopilen los comentarios de los asistentes a la exposición y siéntense en un círculo. a) Léanlos por turnos, de manera respetuosa y solidaria.
Tomando en cuenta lo que leyeron, analicen en asamblea: a) ¿Cuál era el propósito de este proyecto? b) ¿Creen que lograron cumplirlo?, ¿por qué?
De manera individual, pero considerando lo aprendido en comunidad, contesta lo siguiente: a) ¿Qué aprendiste en este proyecto? b) ¿Para qué y a quién sirvió el Botiquín de higiene? c) ¿Qué aspectos de tu participación puedes mejorar en el próximo proyecto? d) ¿Cómo puedes trabajar mejor en colectivo?
Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para crear su Botiquín de higiene y fomentar hábitos saludables en su comunidad de aula.

Glosario (3)

Asamblea: Reunión donde el grupo dialoga y toma acuerdos en conjunto.
Botiquín de higiene: Conjunto organizado de materiales de aseo y primeros auxilios para el aula.
Acuerdos asamblearios: Compromisos que el grupo decide cumplir tras dialogar.

Preguntas para practicar

¿Cuál era el propósito de este proyecto?

Elaborar un Botiquín de higiene para prevenir enfermedades y fomentar hábitos saludables en el aula.

¿Creen que lograron cumplirlo?, ¿por qué?

Sí, porque el botiquín quedó organizado y los compañeros aprendieron a usarlo y a mantener hábitos de aseo.

¿Qué aprendiste en este proyecto?

A organizarme en equipo, clasificar materiales de higiene y valorar la prevención de enfermedades.

¿Para qué y a quién sirvió el Botiquín de higiene?

Sirvió para atender necesidades de aseo y primeros auxilios; benefició a todos los compañeros y al docente.

¿Qué aspectos de tu participación puedes mejorar en el próximo proyecto?

Mejorar mi escucha, cumplir tareas a tiempo y proponer más ideas en las asambleas.

¿Cómo puedes trabajar mejor en colectivo?

Compartiendo responsabilidades, respetando turnos y apoyando a quienes necesitan ayuda.

Temas y conceptos clave

Cierre de proyectoReflexión sobre el aprendizajeHábitos saludablesTrabajo colaborativoasambleaacuerdosbotiquín de higieneparticipacióntrabajo colectivo

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Figuras de la página (1)

Ilustración de tres personas: una niña de pie con ropa amarilla y dos mujeres sentadas con ropa rosa, sosteniendo cuadernos; representan el trabajo en comunidad. — Figura 1 image

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📌 Antes de leer esto

• Haber desarrollado el proyecto del Botiquín de higiene
• Conocer la dinámica de asamblea en el aula
• Saber registrar respuestas en el cuaderno

Siguiente tema sugerido

Evaluación final del proyecto y presentación de evidencias

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Acuerden cómo van a registrar sus respuestas.

8.Recopilen los comentarios de los asistentes a la exposición y siéntense en un círculo.a) Léanlos por turnos, de manera respetuosa y solidaria.

9Tomando en cuenta lo que leyeron, analicen en asamblea:

a) iCuál era el propósito de este proyecto?

b) iCreen que lograron cumplirlo?, ipor qué?

De manera individual, pero considerando lo aprendido en comunidad, contesta lo siguiente:a) iQué aprendiste en este proyecto?

b) cPara qué y a quién sirvió el Botiquín de higiene?

c)iQué aspectos de tu participación puedes mejorar en el próximo proyecto?

d)iCómo puedes trabajar mejor en colectivo?

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para crear su Botiquín de higiene y fomentar hábitos saludables en su comunidad de aula.©

Escenario aula

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