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Referencias bibliográficas del libro para docentes

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Página 96 de Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro. Fase 4  Libro de Educación Primaria Grado 3°, 4°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro. Fase 4 Libro de Educación Primaria Grado 3°, 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Página de bibliografía

Esta página no contiene ejercicios para resolver. Es una lista de referencias bibliográficas del libro Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro. Fase 4, que sirve como sustento teórico de los temas tratados en el texto.

Las referencias están organizadas alfabéticamente por apellido del autor y abarcan temas como:

  • Género y educación: Lamas, Leñero, Massolo, Piñones, Vacca y Coppolecchia.
  • Pensamiento complejo: Morin, Soto González, Vargas Barrantes.
  • Formación docente e investigación: Lenoir, López y Medina, Martínez, Meirieu, Sánchez Puentes.
  • Políticas educativas y normativa: Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, OCDE (PISA), SEP (Plan de Estudio 2022), Suprema Corte de Justicia de la Nación.
  • Interculturalidad y decolonialidad: Mignolo, Torres Santomé.

Respuesta: Sección de referencias bibliográficas; no hay ejercicios que resolver.

Contenido de la página

Referencias bibliográficas

  • Lamas, Marta (2001). "Prólogo", en Celia Amorós, Feminismo: igualdad y diferencia, México, UNAM, p. 11.
  • Leñero, Martha (2010). Equidad de género y prevención de la violencia en primaria, México, SEP / UNAM, p. 21.
  • Lenoir, Yves (2013). "Interdisciplinariedad en educación: una síntesis de sus especificidades y actualización", en Interdisciplina, vol. 1, núm. 1, pp. 51-86.
  • Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia (2007). Última reforma publicada DOF 18-10-2022.
  • López, María Mercedes y Miriam Medina (2018). Saberes y prácticas en la formación de profesores reflexivos, Buenos Aires, Universidad Nacional de Quilmes.
  • Loyo Brambila, Aurora (1979). El movimiento magisterial de 1958 en México, México, Ediciones Era.
  • Martínez, Benjamín (2018). Evaluación de fuentes electrónicas.
  • Massolo, Alejandra (2006). "El desarrollo local en la perspectiva de género", en Agricultura, sociedad y desarrollo, vol. 3, núm. 1, p. 2.
  • Meirieu, Phillipe (2002). Aprender, sí. Pero ¿cómo?, Barcelona, Ediciones Octaedro.
  • Mignolo, Walter (2007). "El pensamiento decolonial: desprendimiento y apertura. Un manifiesto", en Santiago Castro y Ramón Grosfoguel, eds., El giro decolonial. Reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global, Bogotá, Siglo del Hombre Editores.
  • Morin, Edgar (1998). Introducción al pensamiento complejo, Barcelona, Editorial Gedisa.
  • Morin, Edgar (2002a). "Los principios generativos y estratégicos del método", en Educar en la era planetaria. El pensamiento complejo como método de aprendizaje en el error y en la incertidumbre humana, Salamanca, España, Universidad de Valladolid / Unesco.
  • Morin, Edgar (2002b). El método 2. La vida de la vida, Madrid, Cátedra.
  • Morin, Edgar (2011). ¿Hacia dónde va el mundo?, México, Paidós.
  • Niemöller, Martin (s. f.). "Guardé silencio", en Amnistía Internacional.
  • Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (2019a). "México", en Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA). PISA 2018-Resultados.
  • Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (2019b). PISA 2018 Results (Volume II). Where All Students Can Succeed.
  • Piñones, Patricia (2012). Manual para incorporar la perspectiva de género en la elaboración de los libros de texto gratuitos y otros materiales educativos afines, México, SEP / UNAM, p. 37.
  • Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (2013). Manual para inclusión de la perspectiva de género en programas con población internamente desplazada, México, PNUD, p. 25.
  • Ramos Villegas, Pedro (2011). "La tabla de orden en el pensamiento como herramienta de lectura de texto argumentativo", en Ergo, núm. 27, pp. 15-50.
  • Rockwell, Elsie y Valeria Rebolledo, coords. (2016). Yoltocah. Estrategias didácticas multigrado, México, Elsie Rockwell Richmond.
  • Sánchez Puentes, Ricardo (2010). Enseñar a investigar. Una didáctica nueva de la investigación en ciencias sociales y humanas, México, UNAM / Plaza y Valdés.
  • Secretaría de Educación Pública (2022). Plan de Estudio de Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022, México, SEP.
  • Servicios y Asesoría para la Paz (2007). Metodología para análisis de coyuntura, México, Albe Editorial (Biblioteca del Maestro 4).
  • Soto González, Mario (1999). Edgar Morin. Complejidad y sujeto humano. Tesis doctoral, Valladolid, Universidad de Valladolid, Facultad de Filosofía.
  • Suprema Corte de Justicia de la Nación (2011). Sembrando la igualdad de género: acciones educativas para la infancia. Preescolar, México, SCJN, pp. 133-134.
  • Torres Santomé, Jurjo (1996). "Sin muros en las aulas: currículum integrado", en Kikiriki. Cooperación Educativa, núm. 39, pp. 39-45.
  • Touraine, Alain (1997). ¿Podremos vivir juntos? El destino del hombre en la aldea global, México, Fondo de Cultura Económica.
  • Vacca, Lucrecia y Florencia Coppolecchia (2012). "Una crítica feminista al derecho a partir de la noción de biopoder de Foucault", en Páginas de Filosofía, año XIII, núm. 16, pp. 60-75.
  • Vargas Barrantes, Élida (2011). "Educación en valores y educación para la paz desde la visión de un enfoque complejo y sistémico", en InterSedes: Revista de las Sedes Regionales, vol. XII, núm. 24, pp. 146-162.

Glosario (4)

Bibliografía
Lista ordenada de las fuentes consultadas y citadas en un trabajo académico.
Perspectiva de género
Enfoque que analiza cómo las diferencias sociales entre hombres y mujeres afectan sus oportunidades y derechos.
Pensamiento complejo
Corriente filosófica de Edgar Morin que propone comprender la realidad como un sistema interconectado, no fragmentado.
Currículum integrado
Organización de contenidos que relaciona distintas áreas del conocimiento en lugar de tratarlas por separado.

Temas y conceptos clave

BibliografíaReferencias académicasGénero y educaciónPensamiento complejoFormación docenteReferencias bibliográficasNormas APAPerspectiva de géneroPensamiento complejoCurrículum integrado

Fuentes y referencias

  • https://www.oecd.org/pisa/publications/PISA2018_CN_MEX_Spanish.pdf
  • https://www.oecd.org/publications/pisa-2018-results-volume-ii-b5fdrb8f-en.htm
  • https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGAMVLV.pdf
  • https://conexiones.dgire.unam.mx/wp-content/uploads/2022/05/Interdisciplinariedad-educacion-sintesis-especificidades.pdf
  • https://uapa.cuaieed.unam.mx/sites/default/files/minisite/static/78abado5-a987-4eff-a2a9-f741bid6ga87/Contenido/index.html
  • http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-54722006000100001
  • https://atalivar.files.wordpress.com/2016/02/philippe-meirieu-aprender.pdf
  • https://www.amnistiacatalunya.org/edu/2/dudh/dudh-m.niemoller.html
  • https://cdigital.uv.mx/bitstream/handle/123456789/38809/Ergo27p15-50.pdf?sequence=2&isAllowed=y
  • https://www.scjn.gob.mx/sites/default/files/igualdad/libros/documento/2016-12/preescolar_0.pdf
  • https://aulaintercultural.org/1996/10/01/sin-muros-en-las-aulas-el-curriculum-integrado/
  • https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5037660.pdf
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mania, Bielefeld University Press / CALAS/ Universidad de Guadalajara. Lamas, Marta (2oor). "Prólogo", en Celia Amorós, Feminismo:igualdad y diferencia, México, UNAM, p. II. Leñero, Martha (2oio). Equidad de género y prevención de la violencia en primaria, México, SEP / UNAM, p. 21. Lenoir, Yves (2oi3). "Interdisciplinariedad en educación: una síntesis de sus especificidades y actualización", en Interdisciplina, vol. 1, núm. I, pp. 5I-86. Disponible en https:// conexiones.dgire.unam.mx/wp-content/uploads/2o22/o5/ Interdisciplinariedad-educacion-sintesis-especifi cidades.pdf (Consultado el 4 de febrero de 2o23). Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia (2oo7). Ultima reforma publicada DoF 18-1o-2o22. Disponible en https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/ LGAMVLV.pdf (Consultado el 5 de febrero de 2o23).López, María Mercedes y Miriam Medina (2or8). Saberes y prácticas en la formación de profesores reflexivos, Buenos Aires, Universidad Nacional de Quilmes. Loyo Brambila, Aurora (1979). El movimiento magisterial de I958 en México, México, Ediciones Era. Martínez, Benjamín (2or8). Evaluación de fuentes dlectrónicas, Disponibleenhttps://uapa.cuaieed.unam.mx/sites/ default/files/minisite/static/78abado5-a987-4eff-a2a9f741bid6ga87/ Contenido/index.html (Consultado el 25 de enero de 2023). Massolo, Alejandra (2oo6). "El desarrollo local en la perspectiva de género", en Agricultura, sociedad y desarrollo, vol. 3, núm. I, p. 2. Disponible en http://www.scielo.org.mx/scielo. php?script=sci_arttext&xpid=S187o-547220o6ooo1oooo1(Consultado el I7 de diciembre de 2o21). Meirieu, Phillipe (2oo2). Aprender, sf. Pero icómo?, Barcelona, Ediciones Octaedro. Disponible en https://atalivar.fi les.wordpress.com/2o16/o2/philippe-meirieu-aprender.pdf (Consultado el 24 de enero de 2023). Mignolo, Walter (2oo7). "El pensamiento decolonial: desprendimiento y apertura. Un manifiesto", en Santiago Castro y Ramón Grosfoguel, eds., El giro decolonial. Reflexiones para una diversidad epistémica mds allá del capitalismo global, Bogotá, Siglo del Hombre Editores. Morin, Edgar (Igg8). Introducción al pensamiento complejo, Barcelona, Editorial Gedisa. (2002a). "Los principios generativos y estratégicos del método", en Educar en la era planetaria. El pensamiento complejo como método de aprendizaje en el error y en la incertidumbre humana, Salamanca, España, Universidad de Valladolid /Unesco. (2002b). El método 2. La vida de la vida, Madrid,Catedra. (201 1). iHacia dónde va el mundo?, México, Paidós.Niemōller, Martin (s. f). "Guardé silencio", en Amnistía Internacional. Disponible en https://www. amnistiacatalunya.org/edu/2/ dudh/dudh-m.niemoller.html (Consultado el I2 de febrero de 2o23).

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (2019a). "México", en Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (Pisa). Pisa 2oI8-Resultados. Disponible en https//www.oecd.org/pisa/publications/PISA2018 CN MEx Spanish.pdf (Consultado el 25 de febrero de 2023)(201gb). Pisa 2oI8 Results (Volume II). Where All Students Can Succed. Disponible en https://www.oecd.org/publications/pisa-2o18-results-volume-ii-bsfdrb8f-en.htm (Consultado el 25 de febrero de 2023). Piñones, Patricia (2012). Manual para incorporar la perspectiva de genero en la elaboración de los libros de texto gratuitos y otros materiales educativos afines, México, sep / unAm, p. 37.Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (2013). Manual para inclusión de la perspectiva de género en programas con población internamente desplaz ada, México, PnuD, p. 25.Ramos Villegas, Pedro (2oll). "La tabla de orden en el pensamiento como herramienta de lectura de texto argumentativo", en Ergo, num. 27, pp. 15-50. Disponible en https//cdigital. uv.mx/bitstream/handle/123456789/38809/Ergo27p15-50. pdf?sequence=2&xisAllowed=y (Consultado el 25 de enero de 2023). Rockwell, Elsie y Valeria Rebolledo, coords.(2016). Yoltocah. Estrategias diddcticas multigrado, México, Elsie Rockwell Richmond.Sánchez Puentes, Ricardo (2010). Ensenara investigar. Una didáctica nueva de la investigación en ciencias sociales y humanas, México, uNAm / Plaza y Valdés Secretaria de Educación Pública (2022). Plan de Estudio de Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2o22, México, sEP.Servicios y Asesoría para la Paz (2007). Metodología para analisis de coyuntura, México, Albe Editorial (Biblioteca del Maestro 4).Soto González, Mario (1999). Edgar Morin. Complejidady sujeto humano. Tesis doctoral, Valladolid, Universidad de Valladolid, Facultad de Filosofia. Suprema Corte de Justicia de la Nación (2011). Sembrando la iqualdad degénero:acciones educativas paralainfancia. Preescolar.Mé xico, scjN, pp. 133-134. Disponible en https//wwwscjn.gob. mx/sites/default/files/igualdad/libros/documento/2016-12/preescolar_0.pdf (Consultado el 5 de febrero de 2023).Torres Santomé, Jurjo (1996). "Sin muros en las aulas: currículum integrado",en Kikiriki. Cooperacion Educativa, nim. 39, pp.3945. Disponible en https//aulaintercultural.org/1996/10/01/ sin-muros-en-las-aulas-el-curriculum-integrado/ (Consultado el 24 de enero de 2023). Touraine, Alain (1997). iPodremos vivir juntos? El destino del hombre en la aldea global, México, Fondo de Cultura Económica.Vacca, Lucrecia y Florencia Copplecchia (2012). "Una crítica feminista al derecho a partir de la noción de biopoder de Foucault", en Páginas de Filosoffa, ano xm, num. 16, pp. 6075. Disponible en: https//dialnetunirioja.es/descarga/ articulo/5037660.pdf (Consultado el 5 de febrero de 2023).Vargas Barrantes, Élida (2011). "Educación en valores y educación para la paz desde la visión de un enfoque complejo y sistémico", en InterSedes: Revista de las Sedes Reqionales, vol. xu, núm. 24, pp. 146-162.

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