SITUACIONESPARAAPRENDERENFAMILIA
La importancia de que sus hijos comprendan que el lenguaje poético se utiliza en la vida cotidiana es fundamental para reconocerlo dentro de su entorno familiar. En relación con los aprendizajes adquiridos en la escuela,realicen las siguientes actividades:
Investiguen sobre poemas relacionados con el padre o la madre, elijan uno y ensayen su lectura. Sugerencias: "Algo sobre la muerte del mayor Sabines"y "Doña Luz"del poeta chiapaneco Jaime Sabines.
Pídales que, en compañia de sus hermanos, les lean el poema a sus abuelos.
Hagan pausas para que vean sus expresiones.
Al finalizar la poesía respondan sus preguntas sobre las emociones o los sentimientos que provocó en ustedes.
Redacten la experiencia que tuvieron al seleccionar la poesía, al leerla con sus hermanos y al percibir las emociones de sus familiares.
PROFUNDICEMOS
La importancia de que sus alumnos comprendan el lenguaje metafórico tiene una relación directa, primero, con la familiarización de algunos conceptos que les ayudarán a alcanzar un análisis más completo en el sentido escolar.Por lo tanto, es necesario que explore con ellos algunos conceptos básicos que se presentan a continuación:
Poesia: es una forma de expresión lingüística con un enfoque estético que refleja los sentimientos, ideas y la imaginación del autor a través de una combinación de contenidos sensoriales, éticos, emocionales, intelectuales y sociales.
Poema: son obras regularmente escritas en verso (aunque también los hay en prosa), que buscan expresar las emociones, pensamientos e impresiones del mundo,en donde es común el uso de la rima y otras herramientas del lenguaje. También en él se utiliza una variedad de técnicas para crear una expresión subjetiva llena de connotaciones y sugerencias, y va más allá de las palabras literales.
Figuras retóricas: consisten en utilizar el lenguaje de manera creativa y astuta para transmitir un mensaje diferente al que la frase aparenta tener. Se trata de una forma de manipular el signifi cado de las palabras para lograr un efecto humorístico o retórico.
Lenguaje figurado: consiste en darle ala palabra un significado indirecto o metafórico, para desviar su sentido directo.
Metáfora: consiste en sustituir un térrmino por otro,con base en algún rasgo en común. Se dice que es una comparación implicita, pues para establecer la relación entre los significados de las palabras no se utilizan nexos comparativos (como "semejante a", "parecido","cual"y "como").
Anáfora: es una figura de repetición, sólo que en ésta se repiten una o varias palabras al inicio de distintos enunciados o versos.
Hipérbole: consiste en exagerar una cualidad o los rasgos de una cosa, persona, animal o situación, por ejemplo en las expresiones "Llovió a cántaros", "Te esperémil horas"o "Era la persona más mala del mundo".
Prosopopeya o personifi cación: es una figura retórica que se emplea para atribuirle rasgos y comportamientos humanos a animales, conceptos abstractos y objetos inanimados, como en la expresión: "El sol miraba mi felicidad".
Rima: es la repetición de sonidos a partir de la última vocal tónica de los versos. Existen dos tipos de rima:a) Consonante: en la que se repiten las consonantes y las vocales.
b) Asonante: donde se repiten solamente las vocales.
Muchos juegos de palabras se valen de este recurso para crear un efecto sonoro agradable, divertido y que contribuye a su memorización.
Verso: es la unidad mínima de todo poema, y puede estar formado por una palabra, frase u oración dispuesta en una linea. Los versos de una composición se enumeran de forma descendente.
Estrofa: es el conjunto de versos que forman una unidad de ritmo y sonido. Por lo general, también guardan una relación temática con la idea que transmiten. Muchas formas poéticas tradicionales se organizan en combinaciones estróficas determinadas; por ejemplo, el soneto que posee dos estrofas de cuatros versos (cuartetos) y dos de tres versos (tercetos).
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