Analizar cómo se observa la rima consonante en el poema "Cultivo una rosa blanca", de José Martí, presentado en forma de cuadro con 8 sílabas por verso.

1. Reconstruir el poema leyendo cada fila del cuadro como un verso octosílabo: "Cultivo una rosa blanca" / "en junio como en enero" / "para el amigo sincero" / "que me da su mano franca".
2. Continuar con los versos restantes: "y para el cruel que me arranca" / "el corazón con que vivo" / "cardón ni ortiga cultivo" / "cultivo una rosa blanca".
3. Contar las sílabas de cada verso: al dividir en sílabas métricas "Cul-ti-vo-u-na-ro-sa-blan-ca" con sinalefa ("vo-u") resultan 8 sílabas: octosílabos.
4. Observar las terminaciones de los versos pares e impares: blanca / franca / arranca / blanca; enero / sincero / vivo / cultivo.
5. Comprobar la rima consonante: coinciden todos los sonidos desde la última vocal tónica: "blan-ca" y "fran-ca" riman en -anca; "e-ne-ro" y "sin-ce-ro" riman en -ero; "vi-vo" y "cul-ti-vo" riman en -ivo.
6. Concluir que la repetición exacta de sonidos al final de versos distintos (no solo la vocal final) es la rima consonante, a diferencia de la asonancia, que solo repite las vocales.

Explicar las afirmaciones de "Profundicemos" sobre los elementos que crean musicalidad y ritmo en la poesía.

1. Elementos de musicalidad: métrica, ritmo, asonancias, consonancias, disonancias, paronomasias y juegos de palabras.
2. Herramientas para construir el ritmo: la rima (repetición de sonidos al final de dos o más versos) y la aliteración (repetición de fonemas al interior de los versos).
3. Ritmo como pulso: combinación de sonidos fuertes y débiles con pausas de silencio que crea un compás regular.
4. Idea clave: el ritmo no existe sin la fuerza de las imágenes y los conceptos; hay que atender a la musicalidad y al poder significante de las palabras.

Situaciones para aprender en familia: ¿qué se sugiere practicar para sensibilizar a hija o hijo acerca del ritmo de la poesía?

1. Relectura constante para adquirir una dicción correcta.
2. Memorización de poemas para comprender el ritmo y el poder significante de las palabras.
3. Práctica de expresión corporal e incluso bailar, para apropiarse del ritmo.

Respuesta orientativa: Se recomienda releer poemas con constancia, memorizarlos y expresarlos con el cuerpo (incluso bailando) para interiorizar tanto el ritmo como el significado de las palabras.