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Lo construimos: revisión del borrador de la historia y guion por escenas

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 4° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

6.a: comparar información y elegir la más confiable. 6.b: corregir el borrador con la retroalimentación. 1: completar la tabla (antecedentes, problema, reflexión, solución) y revisar el guion final.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 121

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 6

Expliquen a la comunidad en qué consiste su historia y cómo la pondrán en escena en el cortometraje o el teatro de títeres.

Parte 6.a

Compartan la información que obtengan, identifiquen y comparen lo que hayan encontrado.

Organicen una puesta en común: cada equipo presenta en 2 minutos el tema de su historia (por ejemplo, la discriminación) y las fuentes que consultó.
Elaboren un cuadro comparativo con tres columnas: aspecto, lo que encontró mi equipo y lo que encontraron otros equipos.
Identifiquen coincidencias (todos hablan de exclusión por apariencia o lengua) y diferencias (unos se centran en la escuela, otros en la calle).
Elijan en grupo la información más confiable y completa para enriquecer el guion.

Respuesta orientativa: Compartimos lo investigado en una mesa redonda, comparamos las causas y consecuencias de la discriminación que cada equipo encontró y seleccionamos los datos comunes para que la historia sea más clara y verosímil.

Parte 6.b

Reciban y consideren retroalimentación de sus compañeras y compañeros, y maestra o maestro, y corrijan lo que sea necesario.

Lean el borrador en voz alta y pidan a los oyentes que anoten dos cosas: lo que se entiende bien y lo que genera dudas.
Reciban los comentarios sin interrumpir y anótenlos en una lista.
Clasifiquen las sugerencias en personajes, diálogos, escenarios y mensaje.
Corrijan el borrador atendiendo las sugerencias pertinentes y vuelvan a leerlo para verificar la mejora.

Respuesta orientativa: Escuchamos con atención las observaciones del público y del docente, marcamos con colores las partes que debemos cambiar y reescribimos los diálogos y el final para que el mensaje contra la discriminación quede más claro.

Ejercicio 1

(Lo construimos)

En comunidades de aula, revisen y corrijan, con la ayuda de su maestra o maestro, el borrador de la historia que pondrán en escena. Pueden usar como ejemplo la siguiente tabla.

Relean el borrador completo y localicen si están los cuatro momentos: antecedentes, problema, reflexión y solución.
Completen la tabla escribiendo una oración breve en cada fila.
Verifiquen que cada oración responda a su apartado: los antecedentes contextualizan, el problema plantea el conflicto, la reflexión muestra el aprendizaje y la solución propone una acción.
Corrijan ortografía, puntuación y claridad con ayuda del docente.
Lean la versión final en voz alta: ¡listos para la versión final!

Tabla de ejemplo completada

Apartado	Texto
Título	Todos valemos igual
Antecedentes	¿Sabías que, desde hace mucho tiempo, la discriminación ha existido?
Problema	¡Qué triste! La discriminación ha afectado a muchas personas.
Reflexión	Ahora nos damos cuenta de que la discriminación existe entre nosotros, pero no debería ser así.
Solución	Por lo tanto, todxs deberíamos ayudar a erradicarla.

Respuesta

Tabla completa con los cuatro apartados redactados y el borrador corregido, listo para representarse.

Contenido de la página

Expliquen a la comunidad en qué consiste su historia y cómo la pondrán en escena en el cortometraje o el teatro de títeres.

a) Compartan la información que obtengan, identifiquen y comparen lo que hayan encontrado.

b) Reciban y consideren retroalimentación de sus compañeras y compañeros, y maestra o maestro, y corrijan lo que sea necesario.

Lo construimos

En comunidades de aula, revisen y corrijan, con la ayuda de su maestra o maestro, el borrador de la historia que pondrán en escena. Pueden usar como ejemplo la siguiente tabla:

¡Listos para la versión final!

Apartado	Ejemplo
Título
Antecedentes	¿Sabías que, desde hace mucho tiempo, la discriminación ha existido?
Problema	¡Qué triste! La discriminación ha afectado a muchas personas.
Reflexión	Ahora nos damos cuenta de que la discriminación existe entre nosotros, pero no debería ser así.
Solución	Por lo tanto, todxs deberíamos ayudar a erradicarla.

Ejemplos resueltos

Completar la tabla del borrador con los cuatro apartados.

Título: Todos valemos igual. Antecedentes: ¿Sabías que, desde hace mucho tiempo, la discriminación ha existido? Problema: ¡Qué triste! La discriminación ha afectado a muchas personas. Reflexión: Ahora nos damos cuenta de que la discriminación existe entre nosotros, pero no debería ser así. Solución: Por lo tanto, todxs deberíamos ayudar a erradicarla.

Tabla

Apartado	Ejemplo
Título
Antecedentes	¿Sabías que, desde hace mucho tiempo, la discriminación ha existido?
Problema	¡Qué triste! La discriminación ha afectado a muchas personas.
Reflexión	Ahora nos damos cuenta de que la discriminación existe entre nosotros, pero no debería ser así.
Solución	Por lo tanto, todxs deberíamos ayudar a erradicarla.

Diagrama

flowchart TD
  A[Borrador de la historia] --> B[Antecedentes]
  A --> C[Problema]
  A --> D[Reflexión]
  A --> E[Solución]
  B --> F[Revisión con el docente]
  C --> F
  D --> F
  E --> F
  F --> G[Versión final]

Glosario (4)

Borrador: Primera versión de un texto que se corrige antes de quedar terminado.
Retroalimentación: Comentarios y sugerencias que ayudan a mejorar un trabajo.
Discriminación: Trato injusto hacia una persona o grupo por sus características.
Erradicar: Eliminar por completo algo negativo.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante recibir retroalimentación antes de la versión final?

Porque los comentarios de otras personas ayudan a detectar errores y partes confusas que quien escribe no nota. Así el texto se vuelve más claro y cumple mejor su propósito.

¿Cómo puede una historia ayudar a erradicar la discriminación?

Al mostrar situaciones reales y sus consecuencias, la historia genera empatía en el público. Además, propone soluciones concretas y motiva a actuar de manera respetuosa con los demás.

Temas y conceptos clave

Revisión y corrección de textosProyecto de aulaDiscriminaciónBorradorVersión finalRetroalimentaciónAntecedentesProblemaReflexiónSolución

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Figuras de la página (1)

Ilustración de una persona con sombrero sosteniendo un cartel con una ventana de cuatro paneles. — Figura 1 image

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• Conocer las partes de un cuento
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a) Compartan la información que obtengan, identifiquen y comparen lo que hayan encontrado.

b) Reciban y consideren retroalimentación de sus companeras y companeros, y maestra o maestro y corrijan lo que sea necesario.

Lo construimos

En comunidades de aula, revisen y corrijan,con la ayuda de su maestra o maestro,el borrador de la historia que pondrán en escena. Pueden usar como ejemplo la siguiente tabla:

Titulo

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![](page=0,bbox=[750, 114, 1073, 609])

iListos para la versión final!

Antecedentes	iSabías que, desde hace mucho tiempo, la discriminación ha existido?
Problema	jQué triste! La discriminación ha afectado a muchas personas.
Reflexión	Ahora nos damos cuenta de que la discriminación existe entre nosotros, pero no debería ser así.
Solución	Por lo tanto, todxs deberíamos ayudar a erradicarla.