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Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 4°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Valoramos y compartimos nuestros logros: toma de decisiones colectivas

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 4° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

5: lista de materiales, reunirlos, nuevo prototipo y plan de acción con roles y fechas. 1: reflexiones sobre decisiones colectivas, prototipos y exposición. 2: acta de acuerdos asamblearios.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 296

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

5
Ejercicio 5

Con ayuda del docente, asignen las siguientes tareas por pequeña comunidad.

a
Parte 5.a

Hacer la lista de materiales.

  1. Revisar el prototipo que se va a construir y anotar todo lo que se necesita.
  2. Clasificar los materiales en reutilizables (cartón, botellas, tapas) y de papelería (tijeras, pegamento, marcadores).
  3. Escribir la cantidad de cada material para evitar desperdicios.
Respuesta

Lista de materiales: cartón, botellas de plástico, tapas, tijeras, pegamento, cinta adhesiva, marcadores, hojas de reúso y pintura.

b
Parte 5.b

Reunirlos.

  1. Repartir la lista entre los integrantes de la comunidad.
  2. Pedir apoyo a las familias para conseguir lo que falte.
  3. Guardar todo en una caja rotulada con el nombre del equipo.
Respuesta

Los materiales se reúnen en una caja común, con responsables por material y fecha de entrega.

c
Parte 5.c

Elaborar la nueva versión del prototipo.

  1. Comparar el prototipo anterior con las mejoras propuestas.
  2. Armar la nueva versión siguiendo el plan de acción.
  3. Probar el prototipo y anotar qué funciona y qué se puede mejorar.
Respuesta

El prototipo mejorado se construye en equipo, se prueba y se registran los ajustes.

d
Parte 5.d

Hacer un plan de acción con actividades, fechas y roles.

  1. Definir las actividades necesarias para resolver el problema identificado.
  2. Asignar una fecha a cada actividad.
  3. Distribuir roles: quién dirige, quién consigue materiales, quién construye y quién presenta.
  4. Incluir a directivos y familiares que colaborarán.
Respuesta

Plan de acción con actividades, fechas, roles y responsables, incluyendo directivos y familias.

1
Ejercicio 1

En asamblea, formen un círculo y reflexionen sobre lo siguiente.

a
Parte 1.a

¿Qué aprendieron del proceso de la toma de decisiones en colectivo?

Respuesta orientativa: Aprendimos que escuchar todas las opiniones permite llegar a acuerdos más justos y que el diálogo y el respeto son necesarios para decidir en grupo.

b
Parte 1.b

¿Consideran que la elaboración de prototipos contribuyó a establecer nuevas formas de generar soluciones para el buen funcionamiento de la escuela? ¿Por qué?

Respuesta orientativa: Sí, porque los prototipos permiten probar ideas, equivocarse y mejorarlas antes de aplicarlas, lo que genera soluciones creativas y viables para la escuela.

c
Parte 1.c

¿Creen que la exposición fortaleció el vínculo entre la comunidad y la escuela para tomar decisiones en conjunto? ¿Por qué?

Respuesta orientativa: Sí, porque al presentar los resultados se comparten logros y dificultades con las familias y autoridades, y así todos participan en las decisiones.

d
Parte 1.d

¿Qué otras acciones pueden realizarse para tomar decisiones en colectivo e implementar mejoras en la escuela?

Respuesta orientativa: Organizar asambleas periódicas, buzones de sugerencias, comisiones mixtas y jornadas de trabajo comunitario donde participen estudiantes, docentes y familias.

e
Parte 1.e

¿Cuáles son las ventajas y la importancia de tomar decisiones de manera colectiva?

Respuesta orientativa: Las ventajas son mayor participación, compromiso, diversidad de ideas y soluciones más completas; es importante porque fortalece la convivencia democrática y el sentido de pertenencia.

2
Ejercicio 2

Escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para definir el problema y organizar la exposición.

  1. Registrar la fecha y los participantes de la asamblea.
  2. Anotar el problema elegido y las razones por las que se eligió.
  3. Escribir los acuerdos con responsables y fechas.
  4. Definir cómo se organizará la exposición: lugar, materiales y quiénes presentan.
Respuesta

Acta de asamblea con problema, acuerdos, responsables, fechas y organización de la exposición.

Contenido de la página

Escenario aula

5. Con ayuda de su maestra o maestro, asignen las siguientes tareas por pequeña comunidad.

a) Hacer la lista de materiales.

b) Reunirlos.

c) Elaborar la nueva versión del prototipo.

d) Hacer un plan de acción con las actividades, fechas y roles, incluyendo a directivos y familiares que colaborarán para desarrollar la solución al problema identificado.

Valoramos y compartimos nuestros logros

1. En asamblea, formen un círculo y, con ayuda de su maestra o maestro, reflexionen sobre lo siguiente:

a) ¿Qué aprendieron del proceso de la toma de decisiones en colectivo?

b) ¿Consideran que la elaboración de prototipos contribuyó a establecer nuevas formas de generar soluciones para el buen funcionamiento de la escuela?, ¿por qué?

c) ¿Creen que la exposición fortaleció el vínculo entre la comunidad y la escuela para tomar decisiones en conjunto?, ¿por qué?

d) ¿Qué otras acciones pueden realizarse para tomar decisiones en colectivo e implementar mejoras en la escuela?

e) ¿Cuáles son las ventajas y la importancia de tomar decisiones de manera colectiva?

2. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para definir el problema sobre el que trabajarían y para organizar la exposición.

Glosario (4)

Asamblea
Reunión de todas las personas de una comunidad para dialogar y tomar decisiones en conjunto.
Prototipo
Primera versión de un objeto o solución que se construye para probarla y mejorarla.
Plan de acción
Organización de actividades, fechas y responsables para lograr un objetivo.
Acuerdo asambleario
Decisión tomada por consenso en una asamblea y registrada para cumplirla.

Preguntas para practicar

¿Qué aprendieron del proceso de la toma de decisiones en colectivo?

Aprendimos que escuchar todas las opiniones permite llegar a acuerdos más justos y que el diálogo y el respeto son necesarios para decidir en grupo.

¿Consideran que la elaboración de prototipos contribuyó a establecer nuevas formas de generar soluciones para el buen funcionamiento de la escuela?, ¿por qué?

Sí, porque los prototipos permiten probar ideas, equivocarse y mejorarlas antes de aplicarlas, lo que genera soluciones creativas y viables.

¿Creen que la exposición fortaleció el vínculo entre la comunidad y la escuela para tomar decisiones en conjunto?, ¿por qué?

Sí, porque al presentar los resultados se comparten logros y dificultades con las familias y autoridades, y así todos participan en las decisiones.

¿Qué otras acciones pueden realizarse para tomar decisiones en colectivo e implementar mejoras en la escuela?

Organizar asambleas periódicas, buzones de sugerencias, comisiones mixtas y jornadas de trabajo comunitario.

¿Cuáles son las ventajas y la importancia de tomar decisiones de manera colectiva?

Las ventajas son mayor participación, compromiso, diversidad de ideas y soluciones más completas; es importante porque fortalece la convivencia democrática.

Temas y conceptos clave

Organización de tareas por pequeñas comunidadesReflexión sobre la toma de decisiones colectivaElaboración de prototiposExposición de resultadosAcuerdos asambleariosAsambleaToma de decisiones colectivaPrototipoPlan de acciónRoles y responsabilidadesParticipación de la comunidad
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Figuras de la página (2)

Estudiantes trabajando en equipo sobre un papel grande en el patio, con materiales y juguetes.
Figura 1 image
Estudiantes en el aula, sentados en grupo, escribiendo y colaborando en una actividad.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se toman decisiones en colectivo en la escuela?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es un plan de acción escolar y cómo se elabora?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué es importante la participación de las familias en los proyectos escolares?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Identificar un problema de la escuela
  • Conocer las etapas de un proyecto
  • Trabajar en equipo
Siguiente tema sugerido
Evaluación del proyecto y presentación de resultados a la comunidad escolar
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5.Con ayuda de su maestra o maestro, asignen las siguientes tareas por pequena comunidad.

a) Hacer la lista de materiales.

b) Reunirlos.

c)Elaborar la nueva versión del prototipo.

d)Hacer un plan de acción con las actividades,fechas y roles, incluyendo a directivos y familiares que colaborarán para desarrollar la solución al problema identificado.

Valoramos y compartimos nuestros logros

  1. En asamblea, formen un círculo y, con ayuda de su maestra o maestro, reflexionen sobre lo siguiente:

a) iQué aprendieron del proceso de la toma de decisiones en colectivo?

b) iConsideran que la elaboración de prototipos contribuyó a establecer nuevas formas de generar soluciones para el buen funcionamiento de la escuela?, ipor qué?

c) iCreen que la exposición fortaleció el vínculo entre la comunidad y la escuela para tomar decisiones en conjunto?,ipor qué?

d) iQué otras acciones pueden realizarse para tomar decisiones en colectivo e implementar mejoras en la escuela?

e)iCuáles son las ventajas y la importancia de tomar decisiones de manera colectiva?

2.Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para definir el problema sobre el que trabajarían y para organizar la exposición.

Escenario aula

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©

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