De manera individual, y sin olvidar que eres parte de una comunidad, lee el siguiente texto.

1. El texto invita a imaginar que eres un ave viajera que vuela y observa desde las alturas lugares y paisajes sorprendentes.
2. Luego propone imaginar que vuelas sobre tu escuela y pensar cómo representarías sus espacios y las trayectorias para que compañeras, compañeros, maestras, maestros, padres de familia y visitantes identifiquen los lugares y sepan llegar a ellos.
3. La lectura es individual, pero el propósito es comunitario: lo que representes debe ser entendido por cualquier persona que llegue a la escuela.

Respuesta orientativa: Al leer el texto se comprende que el mapa y el plano no son solo un dibujo personal, sino un lenguaje visual que sirve a toda la comunidad escolar. Por eso hay que usar símbolos claros, nombres de los espacios y referencias como la orientación cardinal (norte, sur, este, oeste) para que cualquier visitante pueda ubicarse y llegar a los lugares.

Paso 1: Comprender el reto del proyecto

1. Identifica el producto final: un mapa para ubicar tu escuela en la comunidad y un plano de las instalaciones y áreas que la conforman.
2. Reconoce el lugar de presentación: la entrada de tu colegio.
3. Reconoce el propósito: contribuir al reconocimiento de los espacios escolares, su uso, su correcta ubicación y orientación cardinal.

Respuesta orientativa: El proyecto busca que la comunidad escolar y los visitantes conozcan y valoren el sentido de cada espacio de la escuela mediante representaciones gráficas claras.

Paso 2: Imaginar la vista desde las alturas

1. Cierra los ojos e imagina que eres un ave viajera que vuela sobre tu escuela.
2. Observa mentalmente los edificios, patios, canchas, jardines, entradas y pasillos.
3. Piensa en las trayectorias que seguiría alguien para llegar de la entrada a cada lugar.

Respuesta orientativa: La vista aérea permite ver la escuela como un todo y entender cómo se conectan sus espacios; esa mirada es la base para trazar un plano y un mapa útiles.

Paso 3: Pensar en los destinatarios

1. Considera que el mapa y el plano serán leídos por compañeras, compañeros, maestras, maestros, padres de familia y visitantes.
2. Usa símbolos, colores y nombres que todos puedan entender.
3. Incluye la orientación cardinal para que sepan hacia dónde caminar.

Respuesta orientativa: Un buen mapa escolar debe ser claro para cualquier persona, incluso para quien visita la escuela por primera vez; por eso se usan convenciones sencillas y una rosa de los vientos o flecha del norte.