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Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 4°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Revisamos la experiencia: autoevaluación del proyecto de cuentos

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 4° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Autoevaluación con palomitas según desempeño; 1.a) leer más cuentos, practicar conectores y pedir ayuda. 2. Sí, organizarse con el docente. 3. Acuerdos escritos en el cuaderno.
📚 exercise lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 126

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Autoevaluación individual: marca con una palomita la opción que corresponda en cada aspecto.

  1. Leo cada aspecto y pienso en mi desempeño durante el proyecto.
  2. Elijo una sola columna por fila: Sí lo hago, A veces lo hago o Necesito ayuda.
  3. Marco con una palomita (✔) la opción elegida.

Respuesta: Ejemplo de autoevaluación honesta (cada estudiante marca según su experiencia):

Aspecto Sí lo hago A veces lo hago Necesito ayuda
Escribo cuentos a partir de un problema o situación determinada. ✔
Identifico las partes del cuento y escribo la historia con base en ellas. ✔
Creo, describo e ilustro personajes. ✔
Uso conectores al escribir una historia. ✔
Identifico los símbolos en las narraciones. ✔
Colaboro con el trabajo en pequeñas comunidades. ✔
a
Parte 1.a

¿Qué puedo hacer para mejorar?

  1. Identifico mis aspectos con "A veces" o "Necesito ayuda".
  2. Propongo una acción concreta y realista para cada uno.
  3. La escribo en las líneas y la reviso con mi maestro o maestra.
Respuesta

Puedo mejorar leyendo más cuentos para reconocer sus partes y símbolos, practicando el uso de conectores en mis borradores y pidiendo ayuda a mi equipo cuando no entienda una tarea. También puedo dedicar más tiempo a describir e ilustrar a mis personajes.

2
Ejercicio 2

En asamblea grupal, discutan si es posible presentar sus cuentos a compañeras y compañeros de otros salones. De ser así, organícense con su maestra o maestro.

  1. Comparto mi opinión sobre presentar los cuentos fuera del salón.
  2. Escucho las ideas de mis compañeros y compañeras con respeto.
  3. Decidimos entre todos si es posible y, con ayuda del docente, fijamos fecha, lugar y forma de presentación.

Respuesta orientativa: Sí es posible presentar los cuentos a otros grupos; para lograrlo nos organizamos con el maestro o maestra para elegir fecha, lugar (patio, biblioteca u otro salón) y la forma de leer o dramatizar los cuentos.

3
Ejercicio 3

Escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios para dar continuidad a la creación de sus cuentos y presentarlos ante la comunidad escolar.

  1. Recordamos lo acordado en la asamblea.
  2. Redactamos cada acuerdo con verbo en primera persona del plural.
  3. Los escribimos en el cuaderno y los firmamos como compromiso.

Respuesta orientativa: Acuerdos posibles: seguir escribiendo cuentos en equipo, revisar y corregir nuestros textos antes de presentarlos, ensayar la lectura en voz alta y presentarlos en la próxima muestra escolar. Cada acuerdo se anota en el cuaderno con fecha y responsables.

Contenido de la página

Revisamos la experiencia

Luego de sus presentaciones, realicen una autoevaluación de lo aprendido en este proyecto.

  1. De forma individual y sin olvidar que eres parte de una comunidad, contesta lo que se pregunta y marca con una ✔ la opción que corresponda.
Aspectos Sí lo hago A veces lo hago Necesito ayuda
Escribo cuentos a partir de un problema o situación determinada.
Identifico las partes del cuento y escribo la historia con base en ellas.
Creo, describo e ilustro personajes.
Uso conectores al escribir una historia.
Identifico los símbolos en las narraciones.
Colaboro con el trabajo en pequeñas comunidades.

a) ¿Qué puedo hacer para mejorar?

  1. En asamblea grupal, discutan si es posible presentar sus cuentos a compañeras y compañeros de otros salones de clases. De ser así, organícense con su maestra o maestro.

  2. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para lograr el cumplimiento o continuidad en la creación de sus cuentos y presentarlos ante la comunidad escolar.

Tabla

Aspectos Sí lo hago A veces lo hago Necesito ayuda
Escribo cuentos a partir de un problema o situación determinada.
Identifico las partes del cuento y escribo la historia con base en ellas.
Creo, describo e ilustro personajes.
Uso conectores al escribir una historia.
Identifico los símbolos en las narraciones.
Colaboro con el trabajo en pequeñas comunidades.

Glosario (4)

Autoevaluación
Valoración que hace uno mismo sobre su propio aprendizaje y desempeño.
Asamblea
Reunión de un grupo donde todos participan, dialogan y toman acuerdos.
Conectores
Palabras que enlazan ideas en un texto, como 'luego', 'después' o 'entonces'.
Acuerdos asamblearios
Compromisos que toma el grupo en conjunto para lograr un objetivo común.

Preguntas para practicar

¿Qué puedo hacer para mejorar?

Leer más cuentos para reconocer sus partes y símbolos, practicar conectores en mis borradores y pedir ayuda a mi equipo cuando lo necesite.

¿Es posible presentar sus cuentos a compañeros de otros salones?

Sí, organizándose con el maestro o maestra para definir fecha, lugar y forma de presentación.

¿Qué acuerdos asamblearios pueden escribir en el cuaderno?

Continuar escribiendo cuentos, revisarlos antes de presentarlos, ensayar la lectura y presentarlos ante la comunidad escolar.

Temas y conceptos clave

Autoevaluación del aprendizajeEscritura de cuentosTrabajo colaborativo en comunidadAsamblea grupalautoevaluaciónrúbricacuentopersonajesconectoressímbolos en narracionesasambleaacuerdos
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Preguntas que la gente también hace

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📌 Antes de leer esto
  • • Haber escrito un cuento a partir de un problema o situación
  • • Conocer las partes del cuento (inicio, desarrollo y cierre)
  • • Identificar personajes y conectores básicos
Siguiente tema sugerido
Presentación de los cuentos ante la comunidad escolar
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1408 caracteres

Revisamos la experiencia

Luego de sus presentaciones, realicen una autoevaluación de lo aprendido en este proyecto.

  1. De forma individual y sin olvidar que eres parte de una comunidad, contesta lo que se pregunta y marca con una la opción que corresponda.

  2. En asamblea grupal, discutan si es posible presentar sus cuentos a companeras y companeros de otros salones de clases. De ser así, organícense con su maestra o maestro.

  3. Por ultimo, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para lograr el cumplimiento o continuidad en la creación de sus cuentos y presentarlos ante la comunidad escolar.师

Escenario escolar

123

业业O

AspectosSi lo hago
Escribo cuentos a partir de un problema o situación determinada.
Identifico las partes del cuento y escribo la historia con base en ellas.
Creo, describo e ilustro personajes.
Uso conectores al escribir una historia.
Identifico los símbolos en las narraciones.
Colaboro con el trabajo en pequenas comunidades.

a) iQué puedo hacer para mejorar?

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