a) Dibuja un autorretrato en una hoja blanca. b) Escribe, en el reverso, tus características físicas, forma de ser y talentos.

Autorretrato elaborado con descripción escrita de rasgos, carácter y talentos.

Pidan ayuda para pegar con cinta una hoja blanca en su espalda. a) Salgan al patio y escriban en la hoja de cada uno algo positivo sobre su personalidad.

Hoja con mensajes positivos sobre la personalidad de cada estudiante.

Libro de Proyectos Escolares 4 grado

SEP/CONALITEG

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Autorretrato y reconocimiento de características personales

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 4° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Autorretrato con descripción de rasgos, carácter y talentos. 2. Tendedero comunitario. 3. El autoconocimiento y el respeto a la diversidad mejoran la convivencia. 4. Hoja con mensajes positivos. 5. Emociones positivas que fortalecen la autoestima.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 280

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Dibuja un autorretrato en una hoja blanca y escribe en el reverso tus características físicas, forma de ser y talentos.

Parte 1.a

Coloca la hoja blanca en posición vertical u horizontal según tu preferencia.
Elige el material disponible: acuarelas, crayones, lápices de colores, gises o carbón.
Observa tus rasgos en un espejo o recuerda tu apariencia: color de piel, forma del rostro, tamaño de los ojos, tipo de cabello.
Dibuja tu rostro y cuerpo con los detalles que te identifiquen.
Firma tu obra con tu nombre.

Respuesta

Un autorretrato original elaborado con el material elegido, que represente tus rasgos físicos y tu estilo personal.

Parte 1.b

En el reverso de la pintura, escribe un párrafo con tus características físicas: color de piel, forma del rostro, tamaño de los ojos, color y tipo de cabello.
Agrega una descripción de tu carácter: si eres alegre, tranquilo, curioso, solidario, etc.
Menciona tus talentos y actividades favoritas: pintar, cantar, bailar, escribir, practicar deporte, ayudar a otros.
Explica qué te hace único y diferente a los demás.

Respuesta

Texto breve en el reverso que integre características físicas, forma de ser y talentos, por ejemplo: “Tengo piel morena clara, rostro redondeado y ojos grandes. Soy alegre y curioso; me gusta pintar y bailar, y eso me hace único”.

Ejercicio 2

Elaboren, en comunidad, un tendedero donde cuelguen los autorretratos para conocer el trabajo del resto de sus compañeros.

Reúnanse en equipos y elijan un espacio del aula o del patio.
Consigan un cordel, hilo o mecate y sujeten los extremos a dos puntos fijos.
Usen pinzas para ropa o clips para colgar cada autorretrato.
Organicen los trabajos por orden alfabético o por equipos.
Recorran el tendedero y observen los autorretratos de sus compañeros con respeto.

Respuesta

Tendedero comunitario con todos los autorretratos colgados y exhibidos para que el grupo los aprecie.

Ejercicio 3

En comunidad, comenten: ¿Por qué es importante que cada persona identifique sus características y las de los demás?

Parte 3.a

Reflexionen sobre la importancia del autoconocimiento.
Comenten cómo reconocer las diferencias ayuda a convivir mejor.
Relacionen el respeto a las características propias y ajenas con una comunidad sana.

Respuesta orientativa: Es importante porque el autoconocimiento fortalece la autoestima y la identidad, mientras que reconocer las características de los demás fomenta el respeto, la empatía y la valoración de la diversidad. Así se construye una convivencia más justa e incluyente.

Ejercicio 4

Pidan ayuda para pegar con cinta una hoja blanca en su espalda.

Parte 4.a

Formen parejas o tríos y pidan a un compañero que pegue con cinta adhesiva una hoja blanca en la espalda de cada integrante.
Salgan al patio y caminen acercándose unos a otros.
Cada compañero escribe en la hoja de la espalda del otro algo positivo sobre su personalidad.
Al terminar, retiren con cuidado la hoja de su espalda.

Respuesta

Hoja de cada estudiante con mensajes positivos escritos por sus compañeros sobre su personalidad.

Ejercicio 5

Lean lo que los demás escribieron en su hoja y comenten qué emociones experimentan al leer las características positivas que los demás identificaron en ustedes.

Lean en silencio los mensajes escritos en su hoja.
Identifiquen las emociones que sienten: alegría, sorpresa, orgullo, gratitud, emoción.
Compartan voluntariamente con el grupo cómo se sintieron.
Reflexionen sobre la importancia de expresar lo positivo a los demás.

Respuesta orientativa: Al leer los mensajes positivos se experimentan emociones como alegría, gratitud y orgullo, porque sentirse reconocido por los demás fortalece la autoestima y el sentido de pertenencia. Esta actividad enseña a valorar y expresar lo bueno de cada persona.

Para saber más

Consulta Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia para ampliar información sobre las necesidades y características que identifican a una persona.

Respuesta orientativa: Se recomienda revisar el apartado correspondiente de Nuestros saberes para profundizar en el autoconcepto, la identidad personal y el respeto a la diversidad.

Contenido de la página

Escenario escolar

a) Dibuja un autorretrato en una hoja blanca. Puedes utilizar acuarelas, crayones, lápices de colores, gises, carbón o cualquier material que tengas a la mano.

b) Escribe, en el reverso de tu pintura, cuáles son tus características físicas, forma de ser y tus talentos.

Anota, por ejemplo, cuál es tu color de piel, la forma de tu rostro y el tamaño de tus ojos.
Escribe, también, cómo es tu carácter y cuáles son las cosas que te gusta hacer y te hacen único y diferente a los demás. Por ejemplo, si eres bueno para pintar, cantar, bailar, escribir... o cualquier otro talento que tengas.

2. Elaboren, en comunidad, un tendedero donde cuelguen los autorretratos para conocer el trabajo del resto de sus compañeros.

3. En comunidad, comenten:

a) ¿Por qué es importante que cada persona identifique sus características y las de los demás?

4. Pidan ayuda para pegar con cinta una hoja blanca en su espalda.

a) Salgan al patio, acérquense unos a otros y escriban, en la hoja de cada uno, algo positivo sobre la personalidad de su compañera o compañero.

5. Lean lo que los demás escribieron en su hoja y comenten qué emociones experimentan al leer las características positivas que los demás identificaron en ustedes.

Para saber más Para saber más acerca de las necesidades y características que identifican a una persona, consulta Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.

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Glosario (6)

Autorretrato: Representación de una persona hecha por ella misma, ya sea con dibujo, pintura u otro medio.
Características físicas: Rasgos visibles del cuerpo, como color de piel, forma del rostro, tamaño de los ojos o tipo de cabello.
Carácter: Conjunto de rasgos y cualidades que definen la forma de ser de una persona.
Talento: Capacidad o habilidad natural que una persona tiene para realizar una actividad.
Autoestima: Valoración que una persona tiene de sí misma.
Diversidad: Variedad de características, culturas y formas de ser entre las personas.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante que cada persona identifique sus características y las de los demás?

Porque el autoconocimiento fortalece la autoestima y la identidad, y reconocer las características de los demás fomenta el respeto, la empatía y la valoración de la diversidad.

¿Qué emociones experimentan al leer las características positivas que los demás identificaron en ustedes?

Alegría, gratitud y orgullo, porque sentirse reconocido por los demás fortalece la autoestima y el sentido de pertenencia.

Temas y conceptos clave

AutorretratoCaracterísticas físicas y personalesTalentosAutoestimaConvivencia y respetoAutorretratoCaracterísticas físicasCarácterTalentosIdentidadRespeto a la diversidadEmociones

Fuentes y referencias

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia

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Figuras de la página (1)

Fotografía de una niña indígena de pie frente a una casa rural de madera, con árboles al fondo. Viste blusa bordada, falda oscura y sostiene un muñeco de trapo. Representa la diversidad cultural y la identidad personal. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo hacer un autorretrato para niños de primaria?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué es importante reconocer nuestras características y las de los demás?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué actividades ayudan a fortalecer la autoestima en el aula?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Reconocer rasgos físicos propios
• Identificar emociones básicas
• Trabajar en equipo y respetar turnos

Siguiente tema sugerido

Valoración de la diversidad y convivencia pacífica en la comunidad escolar

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1439 caracteres

a)Dibuja un autorretrato en una hoja blanca. Puedes utilizar acuarelas,crayones, lápices de colores, gises,carbón o cualquier material que tengas a la mano.

b)E Escribe, en el reverso de tu pintura,cuáles son tus características fisicas, forma de ser y tus talentos.) Anota, por ejemplo, cuál es tu color de piel, la forma de tu rostro y el tamano de tus ojos.

) Escribe, también, cómo es tu carácter y cuáles son las cosas que te gusta hacer y te hacen único y diferente a los demás. Por ejemplo, si eres bueno para pintar, cantar, bailar, escribir... o cualquier otro talento que tengas.

2.Elaboren, en comunidad, un tendedero donde cuelguen los autorretratos para conocer el trabajo del resto de sus companeros.

En comunidad, comenten:

a) iPor qué es importante que cada persona identifique sus características y las de los demás?

4.Pidan ayuda para pegar con cinta una hoja blanca en su espalda.

Para saber más acerca de las necesidades y características que identifican a una persona,consulta Nuestros saberes: Libro para alumnos,maestros y familia.

a) Salgan al patio, acérquense unos a otros y escriban, en la hoja de cada uno, algo positivo sobre la personalidad de su companera o companero.

Lean lo que los demás escribieron en su hoja y comenten qué emociones experimentan al leer las características positivas que los demás identificaron en ustedes.

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