Diríjanse al patio para realizar la actividad denominada "En los zapatos del otro".
Formen pequeñas comunidades para trabajar en conjunto.
- El grupo se divide en equipos de 4 a 5 integrantes.
- Cada equipo elige un nombre y un espacio del patio como base.
- Se establece que todas las tareas se harán en conjunto, sin dejar a nadie atrás.
Respuesta orientativa: La comunidad es el equipo de trabajo; cada miembro aporta y depende de los demás, igual que en la vida diaria cuando se apoya a personas con discapacidad.
Cada integrante asumirá un papel distinto asignado por la maestra o maestro: algunos no podrán ver, otros no podrán hablar, unos más actuarán como si no tuvieran una pierna o una mano.
- La maestra o maestro reparte los roles al azar (venda en los ojos, boca tapada, pierna o mano atada).
- Se usan paliacates o telas para representar cada condición.
- Cada estudiante conserva su rol durante toda la actividad.
Respuesta orientativa: Representar una condición permite comprender las barreras que enfrentan las personas con discapacidad y valorar la importancia de la accesibilidad y el apoyo mutuo.
Preparados de esta forma, realicen las siguientes actividades:
- Escriban su nombre en una hoja de papel.
- Guíen una pelota desde un extremo hasta el otro del patio.
- Bailen la melodía que hará sonar su maestra o maestro.
- Realicen un dibujo sencillo de su entorno.
Respuesta orientativa: Cada tarea resulta más difícil según el rol: quien no ve necesita guía verbal; quien no habla debe usar señas; quien no usa una pierna o mano requiere apoyo físico. Al final se reflexiona sobre cómo se sintieron y cómo pueden ayudar a las personas con discapacidad en la escuela y la comunidad.
