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Organicemos las actividades: propuestas para resolver la acumulación de basura

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Respuesta rápida

1.a Tabla con propuestas de Luis, Alicia, Daniel y de Karla, Juan, Leticia. 2. Brigadas, botes separados, carteles y apoyo del comité.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 334

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Una vez identificadas las situaciones problemáticas que requieren atención inmediata, el comité llevará a cabo lo siguiente:

Parte 1.a

Diseñar posibles soluciones para resolver los conflictos de manera pacífica y creativa, usando una tabla como la mostrada.

Se identifica la problemática: hay acumulación de basura porque no pasa el servicio de limpia.
Se forman equipos de la comunidad escolar: Luis, Alicia y Daniel; Karla, Juan y Leticia.
Cada equipo propone acciones concretas, pacíficas y creativas.
Se organizan las propuestas en una tabla de dos columnas: integrantes y propuestas.

Respuesta

Integrantes de la comunidad	Propuesta o propuestas
Luis, Alicia, Daniel	• Preparar un documento que describa la problemática y difundirlo en la escuela. • Enlistar los principales residuos que se producen y explicar qué se hace con ellos. • Fabricar un compostero para residuos orgánicos. • Separar residuos inorgánicos para reutilizarlos u organizar una comunidad que los lleve a un centro de reciclaje. • Escribir un reglamento para disminuir la generación de residuos.
Karla, Juan, Leticia	• Elaborar un huerto escolar con plantas de la comunidad y usar residuos orgánicos como abono. • Utilizar recipientes de plástico o PET como macetas. • Organizar a los grupos para que, de manera alternada, mantengan el patio libre de residuos.

Integrantes de la comunidad

Propuesta o propuestas

Luis, Alicia, Daniel

• Preparar un documento que describa la problemática y difundirlo en la escuela.
• Enlistar los principales residuos que se producen y explicar qué se hace con ellos.
• Fabricar un compostero para residuos orgánicos.
• Separar residuos inorgánicos para reutilizarlos u organizar una comunidad que los lleve a un centro de reciclaje.
• Escribir un reglamento para disminuir la generación de residuos.

Karla, Juan, Leticia

• Elaborar un huerto escolar con plantas de la comunidad y usar residuos orgánicos como abono.
• Utilizar recipientes de plástico o PET como macetas.
• Organizar a los grupos para que, de manera alternada, mantengan el patio libre de residuos.

Ejercicio 2

¿Qué acciones propondrías tú para resolver la acumulación de basura en tu escuela?

Observar dónde se acumula más basura y por qué.
Proponer acciones al alcance de los estudiantes.
Involucrar a maestras, maestros, directivos y familias.
Dar seguimiento con un calendario de limpieza.

Respuesta orientativa: Propondría colocar botes separados para orgánico e inorgánico, organizar brigadas de limpieza por turnos y elaborar carteles que inviten a reducir, reutilizar y reciclar. También pediría apoyo al comité para que el servicio de limpia pase con regularidad.

Contenido de la página

Organicemos las actividades

Una vez identificadas las situaciones problemáticas que requieren una atención inmediata, el comité llevará a cabo lo siguiente:

a) Diseñará posibles soluciones para resolver los conflictos de manera pacífica y creativa.

Se utilizará una tabla como la que se muestra a continuación:

Problemática a resolver: hay acumulación de basura porque no pasa el servicio de limpia

Integrantes de la comunidad	Propuesta o propuestas
Luis, Alicia, Daniel	• Preparar un documento que describa la problemática y que se difunda en la escuela. • Enlistar los principales residuos que se producen en la escuela y explicar qué se hace con ellos. • Fabricar un compostero para los residuos orgánicos. • Separar los residuos inorgánicos para reutilizarlos o que el comité, junto con maestras, maestros y directivos, organice una comunidad para llevarlos a un centro de reciclaje. • Escribir un reglamento para disminuir la generación de los residuos que se producen en la escuela.
Karla, Juan, Leticia	• Elaborar un huerto escolar con las plantas que crecen en la comunidad y usar los residuos orgánicos para abonarlas. • Utilizar recipientes de plástico o PET para usarlos como macetas. • Organizar a los grupos de la escuela para que, de manera alternada, mantengan el patio libre de residuos.

Integrantes de la comunidad

Propuesta o propuestas

Luis, Alicia, Daniel

• Preparar un documento que describa la problemática y que se difunda en la escuela.
• Enlistar los principales residuos que se producen en la escuela y explicar qué se hace con ellos.
• Fabricar un compostero para los residuos orgánicos.
• Separar los residuos inorgánicos para reutilizarlos o que el comité, junto con maestras, maestros y directivos, organice una comunidad para llevarlos a un centro de reciclaje.
• Escribir un reglamento para disminuir la generación de los residuos que se producen en la escuela.

Karla, Juan, Leticia

• Elaborar un huerto escolar con las plantas que crecen en la comunidad y usar los residuos orgánicos para abonarlas.
• Utilizar recipientes de plástico o PET para usarlos como macetas.
• Organizar a los grupos de la escuela para que, de manera alternada, mantengan el patio libre de residuos.

Ilustración: estudiantes recogiendo basura y botellas de plástico en el patio escolar.

Ejemplos resueltos

Diseñar soluciones para la acumulación de basura porque no pasa el servicio de limpia.

Se organizan equipos y se proponen acciones: difundir la problemática, separar residuos, fabricar un compostero, crear un huerto escolar y organizar brigadas de limpieza.

Tabla

Integrantes de la comunidad	Propuesta o propuestas
Luis, Alicia, Daniel	• Preparar un documento que describa la problemática y que se difunda en la escuela. • Enlistar los principales residuos que se producen en la escuela y explicar qué se hace con ellos. • Fabricar un compostero para los residuos orgánicos. • Separar los residuos inorgánicos para reutilizarlos o que el comité, junto con maestras, maestros y directivos, organice una comunidad para llevarlos a un centro de reciclaje. • Escribir un reglamento para disminuir la generación de los residuos que se producen en la escuela.
Karla, Juan, Leticia	• Elaborar un huerto escolar con las plantas que crecen en la comunidad y usar los residuos orgánicos para abonarlas. • Utilizar recipientes de plástico o PET para usarlos como macetas. • Organizar a los grupos de la escuela para que, de manera alternada, mantengan el patio libre de residuos.

Integrantes de la comunidad

Propuesta o propuestas

Luis, Alicia, Daniel

Karla, Juan, Leticia

Diagrama

graph TD
A[Problemática: acumulación de basura] --> B[Comité escolar]
B --> C[Equipo 1: Luis, Alicia, Daniel]
B --> D[Equipo 2: Karla, Juan, Leticia]
C --> E[Difundir, separar residuos, compostero, reglamento]
D --> F[Huerto escolar, macetas PET, patios limpios]

Glosario (5)

Compostero: Recipiente o lugar donde se transforman los residuos orgánicos en abono.
Residuos orgánicos: Desechos de origen natural, como cáscaras de fruta o restos de comida.
Residuos inorgánicos: Desechos que no se descomponen fácilmente, como plástico, vidrio o metal.
PET: Tipo de plástico transparente usado en botellas y envases.
Comité: Grupo de personas organizadas para tomar decisiones y realizar tareas.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante resolver los conflictos de manera pacífica y creativa?

Porque así se evitan peleas y se logran acuerdos que benefician a todos. La creatividad permite encontrar soluciones nuevas y duraderas.

Temas y conceptos clave

Organización de actividades del comité escolarPropuestas para resolver la acumulación de basuraReciclaje y reutilización de residuosComité escolarProblemática ambientalPropuestaResiduos orgánicosResiduos inorgánicosComposteroReciclajeHuerto escolar

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Figuras de la página (1)

Ilustración de tres estudiantes en el patio escolar: uno recoge basura, otro anota en una libreta y una estudiante levanta una bolsa de basura; hay botellas de plástico en el suelo. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se organiza un comité escolar para resolver problemas?

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¿Qué es un compostero y cómo ayuda a reducir la basura?

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¿Qué acciones pueden hacer los niños para mantener limpia la escuela?

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📌 Antes de leer esto

• Identificar problemas de la escuela
• Conocer qué son residuos orgánicos e inorgánicos
• Trabajar en equipo

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Evaluación y seguimiento de las propuestas del comité escolar

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Organicemos las actividades

Una vez identificadas las situaciones problemáticas que requieren una atención inmediata, el comité llevará a cabo lo siguiente:a) Disenará posibles soluciones para resolver los conflictos de manera pacifica y creativa.) Se utilizará una tabla como la que se muestra a continuación:

Escenario escolar

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Problematica a resolver: hay acumulación de basura porque no pasa el servicio de limpia

Integrantes de la comunidad	Propuesta o propuestas
Luis, Alicia, Daniel	· Preparar un documento que describa la problematica y que se difunda en la escuela. •Enlistar los principales residuos que se producen en la escuela y explicar qué se hace con ellos. ·Fabricar un compostero para los residuos organicos. • Separar los residuos inorganicos para reutilizarlos o que el comité, junto con maestras, maestros y directivos, organice una comunidad para llevarlos a un centro de reciclaje. • Escribir un reglamento para disminuir la generación de los residuos que se producen en la escuela.
Karla, Juan, Leticia	• Elaborar un huerto escolar con las plantas que crecen en la comunidad y usar los residuos organicos para abonarlas. •Utilizar recipientes de plastico o pET para usarlos como macetas. ·Organizar a los grupos de la escuela para que de manera alternada, mantengan el patio libre de residuos.

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Dulce Estefania Mata Medina, TAauLIPAs

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