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Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 4°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Escenario escolar: diálogo y solución de conflictos en el juego

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 4° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

6.a: La solución de Daniela es la correcta. 6.b: No fue aceptada porque dejaba a alguien fuera. 6.c: Respuesta abierta: buscar acuerdo y turnos.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 330

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

6
Ejercicio 6

En asamblea, y con la mediación de su maestra o maestro, respondan las siguientes preguntas:

a
Parte 6.a

¿Qué opinan de las dos soluciones que se pusieron a discusión?, ¿cuál consideran que es la correcta?

  1. La primera solución buscaba que alguien ganara y otro perdiera, lo que generó inconformidad porque nadie quería perder.
  2. La segunda solución, propuesta por Daniela, plantea que ambos vuelvan a jugar y que quien caiga se vuelva a formar mientras el otro continúa; así se evita eliminar a alguien.
  3. La solución de Daniela es la más adecuada porque mantiene la participación de todos y reduce el conflicto.
Respuesta

La solución de Daniela es la correcta, pues permite que ambos sigan jugando y nadie quede excluido.

b
Parte 6.b

¿Por qué la propuesta de solución de Carlos no fue aceptada?

  1. La propuesta de Carlos probablemente implicaba que uno de los dos perdiera o quedara fuera del juego.
  2. Como nadie quería perder, esa solución no satisfacía a ambas partes.
  3. Por eso no fue aceptada: no atendía el interés común de seguir participando.
Respuesta

No fue aceptada porque dejaba a uno de los dos fuera del juego y nadie quería perder.

c
Parte 6.c

¿Ustedes cómo hubieran resuelto la situación?

  1. Se puede proponer un acuerdo en el que ambos continúen jugando por turnos o en equipos.
  2. También se puede establecer una regla previa para evitar conflictos similares.
  3. Lo importante es escuchar a todos y buscar una solución justa para el grupo.

Respuesta orientativa: Hablaríamos con calma, escucharíamos a ambos y propondríamos seguir jugando por turnos o cambiar la regla para que nadie quede fuera.

Contenido de la página

Lo pensaron unos segundos, pero no les convencía la solución, así que Daniela intervino:

—Como nadie quiere perder, yo propongo que los dos jueguen de nuevo, quien caiga se vuelva a formar y quien quede, siga en el juego.

Ambos estuvieron de acuerdo y volvieron a ponerse en su lugar.

  1. En asamblea, y con la mediación de su maestra o maestro, respondan las siguientes preguntas:

a) ¿Qué opinan de las dos soluciones que se pusieron a discusión?, ¿cuál consideran que es la correcta?

b) ¿Por qué la propuesta de solución de Carlos no fue aceptada?

c) ¿Ustedes cómo hubieran resuelto la situación?

Glosario (4)

Asamblea
Reunión de un grupo para dialogar y tomar decisiones en conjunto.
Mediación
Intervención de una persona neutral para ayudar a resolver un conflicto.
Conflicto
Situación de desacuerdo entre dos o más personas.
Acuerdo
Decisión que se toma cuando todas las partes están conformes.

Preguntas para practicar

¿Qué opinan de las dos soluciones que se pusieron a discusión?, ¿cuál consideran que es la correcta?

La solución de Daniela es la más justa porque permite que ambos sigan jugando y nadie quede excluido.

¿Por qué la propuesta de solución de Carlos no fue aceptada?

Porque implicaba que uno de los dos perdiera o quedara fuera del juego, y nadie quería perder.

¿Ustedes cómo hubieran resuelto la situación?

Hablaríamos con calma, escucharíamos a ambos y propondríamos seguir jugando por turnos o cambiar la regla para que nadie quede fuera.

Temas y conceptos clave

Escenario escolarSolución de conflictosAsamblea y mediaciónConflictoMediaciónAsambleaAcuerdoParticipación
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Figuras de la página (1)

Ilustración de dos estudiantes: una niña con cabello negro recogido y un niño rubio. La niña tiene el brazo extendido hacia el rostro del niño, quien se cubre los ojos con la mano. Ambos visten uniforme escolar con suéter amarillo. Fondo de pared de ladrillo.
Figura 1 image

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  • • Saber escuchar a los demás
  • • Reconocer emociones propias y ajenas
  • • Conocer reglas básicas de convivencia
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Lo pensaron unos segundos, pero no les convencia la solución, así que Daniela intervino:-Como nadie quiere perder, yo propongo que los dos jueguen de nuevo, quien caiga se vuelva a formar y quien quede, siga en el juego.Ambos estuvieron de acuerdo y volvieron a ponerse en su lugar.

6.En asamblea, y con la mediación de su maestra o maestro, respondan las siguientes preguntas:a) iQué opinan de las dos soluciones que se pusieron a discusión?, icuál consideran que es la correcta?

b) iPor qué la propuesta de solución de Carlos no fue aceptada?

c) iUstedes cómo hubieran resuelto la situación?

Escenario escolar

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Dulce Estefania Mata Medina, TAmasciPas

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