(Situaciones para aprender en familia) Realicen en casa el análisis de sus normas de convivencia según los cinco puntos propuestos.

Se obtiene un diagnóstico familiar de normas: impuestas vs. acordadas, y un plan de mejora

Libro de Nuestros Saberes 5 grado

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Ética en el pasado, presente y futuro: principios éticos para la convivencia

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Dan bases propias para decidir más allá de las normas. 2.a) Ética aprendida en la infancia con la familia. 2.b) Ética del ahora que reconoce problemas y evita discriminación. 2.c) Ética proyectada al futuro pensando en todos. 3) Porque las personas son quienes aplican los valores en la práctica. 5) "Resolviendo dilemas éticos" (UNAM), https://bit.ly/3KkxMwh

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Solución — Página 149

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Explica con tus palabras por qué los principios éticos son una herramienta para hacer frente a las demandas del contexto actual.

Los principios éticos permiten a cada persona asumir una postura propia que fundamenta sus acciones.
Esa fundamentación va más allá de simplemente obedecer códigos, normas o leyes externas; implica elegir y justificar lo que se hace.
Ante un mundo con modelos de consumo, uso de dispositivos electrónicos y situaciones de agravio, contar con una postura ética ayuda a decidir con responsabilidad hacia uno mismo, los demás y la naturaleza.

Respuesta

Porque los principios éticos dan bases propias y reflexivas para tomar decisiones, más allá de solo cumplir normas, lo que ayuda a enfrentar con responsabilidad los problemas del mundo actual.

Ejercicio 2

Diferencia la ética en el pasado (retrospectiva), en el presente (introspectiva) y en el futuro (prospectiva).

Parte 2.a

Ética en el pasado (retrospectiva)

Se refiere a lo aprendido desde los primeros años de vida con padres, hermanos y familiares con quienes se convive.
De esas vivencias depende la formación en valores.
De ello también depende la capacidad de distinguir bien y mal, justo e injusto, y respetar a las personas y sus bienes.

Respuesta

Es la ética que se construye mirando hacia atrás: los conocimientos y enseñanzas familiares que forman los valores y el respeto desde la infancia.

Parte 2.b

Ética en el presente (introspectiva)

Implica mirarse a uno mismo y analizar la situación actual de las comunidades.
Reconoce que muchos problemas actuales se explican por el modelo económico, las lógicas de consumo y las relaciones a través de dispositivos electrónicos.
También exige atender los agravios y faltas de respeto por ideas, características raciales, grupo social, ideología política, sexo biológico, identidad de género o cualquier diferencia.

Respuesta

Es la ética que se ejercita hoy, mirando hacia adentro y hacia la sociedad, reconociendo los problemas del presente y evitando la discriminación.

Parte 2.c

Ética en el futuro (prospectiva)

Plantea un ejercicio reflexivo: aún está a tiempo para modificar y establecer criterios y valores.
Exige pensar no solo como individuo, sino como colectivo, incluso a escala mundial.
Considera a las próximas generaciones y a la naturaleza, recuperando saberes de pueblos originarios, comunidades afromexicanas y otras identidades socioculturales, para lograr bienestar.

Respuesta

Es la ética que se proyecta hacia adelante: reflexionar hoy para cambiar valores y formas de convivir, pensando en todos y en las futuras generaciones.

Ejercicio 3

¿Por qué los seres humanos tienen una alta responsabilidad cuando se habla de valores éticos?

Los valores éticos están presentes en acuerdos, normas y leyes como soporte de las acciones y decisiones.
Sin embargo, esas normas no se aplican solas: los seres humanos son quienes deben ponerlos en práctica.
Al ser quienes los ejecutan, asumen una alta responsabilidad hacia sí mismos, hacia los demás y hacia la naturaleza.

Respuesta

Porque los valores éticos solo sirven cuando las personas los aplican en la práctica, y al hacerlo responden por sus decisiones ante los demás y la naturaleza.

Ejercicio 4

(Situaciones para aprender en familia) Elaboren en casa un análisis de sus normas o reglas de convivencia siguiendo los cinco puntos propuestos.

Parte 4.a

Dialogar sobre las implicaciones de los actos y decisiones de todxs en la familia

Reúnanse y mencionen decisiones recientes tomadas en casa.
Analicen qué consecuencias tuvieron esas decisiones para cada integrante.
Identifiquen qué principios éticos (respeto, honestidad, responsabilidad) aparecen en esas decisiones.

Respuesta orientativa: En el diálogo se deben mencionar actos concretos, sus consecuencias y el principio ético que los guió, por ejemplo: "resolvimos el conflicto con respeto en lugar de gritos".

Parte 4.b

Identificar qué normas o reglas hay en casa y cómo se establecieron

Anoten las reglas vigentes (horarios, tareas, uso del teléfono, trato entre hermanos).
Para cada regla, indiquen si fue impuesta por un adulto o producto de un acuerdo familiar.
Ordenen la lista en dos columnas: impuestas y acordadas.

Respuesta orientativa: Se debe obtener un cuadro donde se distinga claramente qué reglas nacieron de acuerdos y cuáles fueron impuestas, para luego reflexionar sobre su legitimidad.

Parte 4.c

Reflexionar cómo las normas permiten una mejor convivencia

Elijan dos o tres reglas de la lista anterior.
Pregunten: ¿qué pasa cuando se cumplen? ¿qué pasa cuando no se cumplen?
Concluyan qué beneficios concretos aportan a la convivencia diaria.

Respuesta orientativa: Las normas mejoran la convivencia al anticipar conflictos, dar certeza sobre lo esperado y garantizar el respeto mutuo entre los integrantes de la familia.

Parte 4.d

Compartir normas que les han funcionado para implementarlas con los demás

Seleccionen las reglas que han dado buenos resultados en casa.
Expliquen por qué funcionaron (porque se acordaron juntas, porque son claras, porque se aplican a todos por igual).
Lleven esas reglas a la convivencia con amigos, compañeros y vecinos.

Respuesta orientativa: Deben compartir ejemplos como "acordar horarios de descanso" o "pedir permiso antes de usar algo que no es propio", explicando que funcionan porque se construyeron con el acuerdo de todos.

Parte 4.e

Platicar y analizar las normas para cambiar las que no ayudan a la convivencia

Revisen la lista completa de reglas de casa.
Señalen aquellas que generan conflicto, desigualdad o frustración y expliquen por qué.
Propongan una modificación o eliminación, acordándola entre todos.

Respuesta orientativa: Se deben identificar y modificar reglas injustas o poco claras, por ejemplo cambiar una regla impuesta sin consulta por una acordada colectivamente que sí mejore la convivencia.

Ejercicio 5

¿Qué recurso se recomienda revisar para saber más sobre dilemas éticos?

El texto indica "Para saber más, se recomienda revisar el siguiente recurso".
La fuente citada es de la UNAM (UNoDC), sin fecha específica: [s. f.].
El título del recurso es "Resolviendo dilemas éticos" y está disponible en https://bit.ly/3KkxMwh.

Respuesta

El recurso recomendado es "Resolviendo dilemas éticos" de la UNAM, disponible en https://bit.ly/3KkxMwh.

Contenido de la página

PROFUNDICEMOS

En los principios éticos se encuentra una gran herramienta para hacer frente a las demandas del contexto actual. Esto conlleva que cada persona asuma una postura ética que permita fundamentar sus acciones más allá de la existencia y el seguimiento de ciertos códigos, normas o leyes.

Es necesario recordar y demostrar a los estudiantes que la ética ha sido parte de todxs desde el momento de nacer.

Para comprender la importancia de adquirir y promover una actitud ética, se requiere considerar:

a) Ética en el pasado (retrospectiva). Desde los primeros años de vida, las personas adquieren conocimientos, vivencias y enseñanzas de sus padres, hermanos y de aquellos familiares con quienes conviven. De ello dependerá su formación en valores, así como su capacidad para distinguir entre el bien y el mal, lo justo e injusto, y el respeto a los demás (tanto a las personas como a sus bienes), entre otros.

b) Ética en el presente (introspectiva). Los problemas que aquejan actualmente a las comunidades se explican, en parte, por efectos del modelo económico, las lógicas de consumo y en las relaciones (a través de los dispositivos electrónicos presentes a escala mundial). Además, cada día se es testigo de agravios o faltas de respeto a las personas por sus ideas, características raciales, pertenencia a ciertos grupos sociales, ideología política, sexo biológico, identidad de género o a aquello que sea diferente a lo que se considera normal o bueno.

c) Ética en el futuro (prospectiva). Coloca a las personas frente a un ejercicio de corte reflexivo, puesto que aún están a tiempo para modificar y establecer criterios y valores pensando ya no sólo en ellas mismas (en tanto individuos), sino como colectivo (incluso de orden mundial). Además, se debe pensar en las próximas generaciones y en la naturaleza para poder establecer otras formas de relación, uso y consumo. Es pensar de manera colectiva e incluyente, recuperar conocimientos de pueblos originarios, de comunidades afromexicanas y de todas aquellas identidades socioculturales que puedan sumar para que los beneficios y satisfactores lleven a un estado de bienestar.

Finalmente, al estar presentes en acuerdos, normas y leyes, los valores éticos buscan ser un soporte de las acciones y decisiones, pues los seres humanos son los encargados de ponerlos en práctica, lo cual los coloca ante un alto sentido de responsabilidad hacia ellos mismos, los otros y la naturaleza.

Para saber más, se recomienda revisar el siguiente recurso: UNAM [s. f.]. Resolviendo dilemas éticos. Disponible en https://bit.ly/3KkxMwh

SITUACIONES PARA APRENDER EN FAMILIA

En familia, promuevan lo siguiente:

Dialogar sobre las implicaciones que tienen los actos y las decisiones de todxs en el contexto familiar, con la finalidad de identificar los principios éticos.
Identificar qué normas o reglas se tienen en casa, cómo se establecieron, si fueron impuestas o son producto de acuerdos.
Reflexionar cómo las normas o reglas les permiten tener una mejor convivencia.
Compartir aquellas normas o reglas que les han funcionado en familia, para implementarlas en la convivencia con los otros.
Platicar y analizar las normas o reglas, con el fin de cambiar aquellas que no ayudan a mejorar la convivencia.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de aplicación de las tres perspectivas éticas en una familia: la regla de uso del teléfono celular.

Pasado (retrospectiva): Los padres aprendieron de sus mayores a respetar los tiempos de descanso, por eso valoran ese principio.
Presente (introspectiva): La familia observa que el exceso de uso del celular afecta el trato entre ellos, por lo que reconocen el problema.
Futuro (prospectiva): Acuerdan establecer un horario de uso pensando en el bienestar de todos, incluidos los hermanos menores y las futuras generaciones.

Tabla

Perspectiva ética	Dirección de la mirada	Alcance	Propósito
Retrospectiva (pasado)	Hacia atrás	Individuo y familia	Adquirir y formar valores desde la infancia
Introspectiva (presente)	Hacia adentro y hacia la sociedad	Comunidad actual	Reconocer problemas y evitar agravios y discriminación
Prospectiva (futuro)	Hacia adelante	Colectivo, mundial y naturaleza	Modificar criterios pensando en todos y en las próximas generaciones

Diagrama

flowchart LR
    A[Ética en el pasado<br/>Retrospectiva] --> B[Formación en valores<br/>desde la infancia con la familia]
    C[Ética en el presente<br/>Introspectiva] --> D[Reconocer problemas actuales<br/>y evitar agravios]
    E[Ética en el futuro<br/>Prospectiva] --> F[Modificar valores pensando<br/>en el colectivo y las próximas generaciones]
    B --> G[Postura ética que fundamenta<br/>las acciones y decisiones]
    D --> G
    F --> G
    G --> H[Responsabilidad hacia uno mismo,<br/>los demás y la naturaleza]

Glosario (6)

Postura ética: Actitud reflexiva y fundamentada que asume una persona para orientar sus acciones más allá del simple cumplimiento de normas o leyes.
Retrospectiva: Perspectiva que mira hacia el pasado; en ética, se refiere a los aprendizajes y valores adquiridos desde la infancia con la familia.
Introspectiva: Perspectiva que mira hacia adentro y hacia el presente; en ética, permite analizar la situación actual de la comunidad y de uno mismo.
Prospectiva: Perspectiva que mira hacia el futuro; en ética, orienta la modificación de criterios y valores pensando en el colectivo y las próximas generaciones.
Principios éticos: Criterios fundamentales que guían las decisiones y acciones de las personas para lograr una convivencia justa y respetuosa.
Convivencia: Forma de vivir y relacionarse con otras personas, regulada por normas y valores que buscan el bienestar común.

Preguntas para practicar

Explica con tus palabras por qué los principios éticos son una herramienta para hacer frente a las demandas del contexto actual.

Porque los principios éticos permiten a cada persona asumir una postura propia que fundamenta sus decisiones más allá de solo obedecer normas o leyes, lo que ayuda a responder con responsabilidad ante los retos del mundo actual como el consumo, la tecnología y la discriminación.

¿Qué normas de convivencia tienen en casa y cómo se establecieron: fueron impuestas o producto de acuerdos?

Orientativamente: las familias suelen tener normas impuestas por los adultos (horarios de comida, tareas) y otras acordadas (uso compartido del televisor). Es importante distinguirlas para valorar las que nacieron del diálogo colectivo, que suelen ser mejor aceptadas y más fáciles de cumplir.

¿Cómo pueden cambiar las normas que no ayudan a mejorar la convivencia en su familia?

Deben platicar y analizar juntos qué reglas generan conflicto o desigualdad, escuchar la opinión de todos los integrantes, y acordar colectivamente modificarlas o eliminarlas, reemplazándolas por otras más claras, justas y aplicadas por igual a todos.

Temas y conceptos clave

Principios éticosÉtica retrospectiva, introspectiva y prospectivaValores éticos y responsabilidadConvivencia y normas familiarespostura éticaética en el pasado (retrospectiva)ética en el presente (introspectiva)ética en el futuro (prospectiva)valores éticosconvivencianormas y acuerdos familiaresresponsabilidad hacia sí, los demás y la naturaleza

Fuentes y referencias

UNAM [s. f.]. Resolviendo dilemas éticos. Disponible en https://bit.ly/3KkxMwh

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Figuras de la página (1)

Fotografía de una familia (padre, madre y dos hijos) sentada en un sillón, conversando y sonriendo en un ambiente cálido de hogar, ilustrando el diálogo familiar propuesto en la sección 'Situaciones para aprender en familia'. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué significa la ética retrospectiva, introspectiva y prospectiva?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué es importante reflexionar sobre las normas de convivencia en familia?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo pueden los principios éticos ayudar a tomar mejores decisiones?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Diferenciar entre norma, valor y principio
• Reconocer situaciones de respeto y discriminación en la vida diaria
• Participar en diálogos de grupo

Siguiente tema sugerido

Dilemas éticos y toma de decisiones: aplicación de los principios éticos en situaciones concretas.

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PROFUNDICEMOS

Es necesario recordar y demostrar a los estudiantes que la ética ha sido parte de todxs desde el momento de nacer.

Para comprender la importancia de adquirir y promover una actitud ética, se requiere considerar:

a) Ética en el pasado (retrospectiva). Desde los primeros años de vida, las personas adquieren conocimientos, vivencias y enseñanzas de sus padres, hermanos y de aquellos familiares con quienes conviven. De ello dependerá su formación en valores,así como su capacidad para distinguir entre el bien y el mal, lo justo e injusto, y el respeto a los demás (tanto a las personas como a sus bienes), entre otros.

b) Ética en el presente (introspectiva). Los problemas que aquejan actualmente a las comunidades se explican,en parte, por efectos del modelo económico, las lógicas de consumo y en las relaciones (a través de los dispositivos electrónicos presentes a escala mundial). Además, cada dia se es testigo de agravios o faltas de respeto a las personas por sus ideas, características raciales, pertenencia a ciertos grupos sociales, ideologia politica, sexo biologico, identidad de género o a aquello que sea diferente a lo que se considera normal o bueno.

c) Ética en el futuro (prospectiva). Coloca a las personas frente a un ejercicio de corte reflexivo, puesto que aún están a tiempo para modificar y establecer criterios y valores pensando ya no sólo en ellas mismas (en tanto individuos), sino como colectivo (incluso de orden mundial).Además, se debe pensar en las próximas generaciones y en la naturaleza para poder establecer otras formas de relación, uso y consumo. Es pensar de manera colectiva e incluyente, recuperar conocimientos de pueblos originarios,de comunidades afromexicanas y de todas aquellas identidades socioculturales que puedan sumar para que los beneficios y satisfactores lleven a un estado de bienestar.

Para saber más, se recomienda revisar el siquiente recurso:UNoDC [s. f.]. Resolviendo dilemas éficos.

Disponible en https://bit.ly/3KkxMwh

SITUACIONES PARA APRENDER EN FAMILIA

En familia, promuevan lo siguiente:

Dialogar sobre las implicaciones que tienen los actos y las decisiones de todxs en el contexto familiar, con la finalidad de identificar los principios éticos.

Identificar qué normas o reglas se tienen en casa, cómo se establecieron, si fueron impuestas o son producto de acuerdos.

）Reflexionar cómo las normas o reglas les permiten tener una mejor convivencia.

Compartir aquellas normas o reglas que les han funcionado en familia, para implementarlas en la convivencia con los otros.

Platicar y analizar las normas o reglas, con el fin de cambiar aquellas que no ayudan a mejorar la convivencia.

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