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EXPLOREMOS: Proponer alternativas que permitan afrontar los fenómenos, hechos y sucesos

Idea central:

1. Proponer alternativas de solución ante una problemática social requiere que se conozca lo que ocurre, así como sus causas, a fin de tener claridad para resolver determinada situación.
2. La propuesta de alternativas consiste en aportar posibles soluciones a un conflicto o situación, considerando:
   • la viabilidad de éstas,
   • los recursos disponibles,
   • el tiempo con el que se cuenta,
   • las hipótesis de los resultados por alcanzar.
3. Las personas que tienen más tiempo viviendo en una localidad conocen mejor el contexto y origen de las problemáticas; por lo tanto, una manera objetiva de entender mejor la situación es consultarlas o entrevistarlas.
4. Para consultar el listado de las instituciones federales que atienden problemáticas sociales, se recomienda la entrada del blog de la Secretaría de Bienestar (2016): "Las 10 instituciones sociales que te apoyan según tus necesidades personales". (Disponible en https://acortar.link/tplX5)

PROFUNDICEMOS (columna izquierda)

1. Antes de trabajar temas como éste, es indispensable realizar una contextualización de la comunidad donde se encuentra la escuela, para guiar a los estudiantes en la identificación de los fenómenos sociales que influyen en sus vidas.
2. Se debe tener claro qué fenómenos sociales son susceptibles de ser identificados en dicha comunidad.
3. Ejemplo: si existe gran desconocimiento de los recursos que se pueden emplear para facilitar el aprendizaje y desarrollar la creatividad de los estudiantes sin recurrir al uso indiscriminado y excesivo de la tecnología, el maestro o maestra puede generar un cambio y fomentar el uso eficiente de los medios.
4. Referencia sugerida: Ocampo Ospina, Luisa Fernanda (2019). "Los problemas sociales relevantes: enfoque interdisciplinar para la enseñanza integrada de las ciencias sociales", en Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, núm. 4. Disponible en https://acortar.link/XEP6rK

PROFUNDICEMOS (columna inferior)

1. Rescatar la experiencia de vida de los miembros de una comunidad para combinarla con los procesos de aprendizaje (de los involucrados) conlleva a la realización de un proyecto bien articulado y de utilidad para la comunidad.
2. Los recursos y la cooperación son relevantes en esta dinámica, por lo que es de utilidad tener a la mano notas sobre quiénes, cómo y cuándo pueden apoyar en la realización de proyectos.
3. Sin duda, la escuela y las familias requieren alternativas de solución para atender situaciones particulares.

¿Por qué es indispensable contextualizar la comunidad antes de trabajar problemas sociales en clase?

1. La contextualización permite conocer el lugar donde está la escuela y sus características.
2. Permite guiar a los estudiantes en la identificación de los fenómenos sociales que influyen en sus vidas y saber cuáles pueden identificarse en esa comunidad.
3. Sirve únicamente para elegir el material didáctico.

Menciona los cuatro aspectos que hay que considerar al proponer alternativas de solución.

1. Se retoma el texto de EXPLOREMOS: la propuesta de alternativas considera aspectos que hacen viable la solución.
2. Son: viabilidad de las alternativas, recursos disponibles, tiempo con el que se cuenta e hipótesis de los resultados por alcanzar.

¿Por qué conviene entrevistar a las personas que llevan más tiempo viviendo en la localidad?

1. Ellas tienen más experiencia escolar.
2. Conocen mejor el contexto y el origen de las problemáticas que enfrentan, por lo que ayudan a entender la situación de manera objetiva.
3. Porque son las únicas que pueden aportar dinero al proyecto.

Completa: "Los recursos y la ________ son relevantes en la dinámica de los proyectos comunitarios."

1. Se lee en el segundo PROFUNDICEMOS: "Los recursos y la cooperación son relevantes en esta dinámica".
2. La palabra que completa la frase es "cooperación".

El texto menciona un ejemplo de problemática social relacionada con el uso de la tecnología. Descríbela y plantea una alternativa de solución.

1. Problema identificado: gran desconocimiento de los recursos que facilitan el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes, lo que lleva al uso indiscriminado y excesivo de la tecnología.
2. Alternativa: el docente puede fomentar el uso eficiente de los medios, enseñando a seleccionar recursos útiles y a limitar el tiempo de pantalla.
3. Viabilidad: requiere poco costo y aprovecha los equipos ya disponibles en la escuela.