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Avanzamos: asamblea sobre medios de comunicación y acuerdos comunitarios

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 36 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 5°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Compartir el mensaje en casa y ajustarlo según opiniones. 1.a) Sí, si hubo malentendidos o el medio no fue adecuado. 1.b) Faltan retroalimentación, contexto y verificación. 2) Acuerdo escrito con dos medios, uso, responsable y fecha.
📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 36

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 3

De forma individual, muestra en casa el mensaje que enviaste y pide una opinión; las diferencias de opinión ayudan a escuchar, debatir, reafirmar, modificar o construir una idea.

  1. Presento mi mensaje final a mi familia y explico qué quise comunicar y por qué elegí ese medio.
  2. Pido a cada persona que dé su opinión y anoto sus comentarios sin interrumpir.
  3. Comparo las opiniones: identifico coincidencias, diferencias y sugerencias de mejora.
  4. Decido si mantengo, modifico o amplío mi mensaje a partir de lo escuchado.

Respuesta orientativa: al escuchar opiniones distintas aprendo a debatir con respeto y a enriquecer mi mensaje; puedo reafirmarlo si me convencen mis razones o modificarlo si las sugerencias mejoran la claridad.

1
Ejercicio 1

En asamblea, dialoguen sobre las opiniones recibidas en casa, expongan experiencias y sentimientos, y pidan la palabra levantando la mano.

a
Parte 1.a

¿Cambiarían algo del mensaje enviado en este momento?

  1. Reviso las opiniones recogidas en casa y las comparo con mi mensaje original.
  2. Identifico si hubo malentendidos, falta de claridad o datos incompletos.
  3. Valoro si el medio elegido fue el adecuado para el destinatario.
  4. Decido en asamblea si se conserva, se ajusta o se reelabora el mensaje.
Respuesta

sí, conviene ajustar el mensaje cuando las opiniones muestran que no fue claro o que el medio no fue el más adecuado; si no hubo malentendidos, se mantiene.

b
Parte 1.b

¿Qué elementos del proceso de comunicación falta abordar?

  1. Recuerdo los elementos: emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto y retroalimentación.
  2. Reviso cuáles se trabajaron en el proyecto: emisor, mensaje y canal (dos formas de comunicarse).
  3. Detecto los ausentes: la retroalimentación formal, el contexto del receptor y la verificación de que el mensaje llegó correctamente.
  4. Propongo acciones para incluirlos: pedir respuesta al receptor y adaptar el código al público.
Respuesta

falta abordar la retroalimentación, el contexto del receptor y la verificación de la comprensión del mensaje.

2
Ejercicio 2

Escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios para utilizar dos medios de comunicación como vía para expresar distintos mensajes.

  1. La asamblea propone los medios disponibles en la comunidad (por ejemplo, periódico escolar y radio comunitaria).
  2. Se discuten ventajas y desventajas de cada medio según el público y el tipo de mensaje.
  3. Se vota y se eligen dos medios.
  4. Se redacta el acuerdo con responsable, fecha y propósito de cada medio.

Respuesta orientativa (modelo de acuerdo):

Medio Uso acordado Responsable Fecha
Periódico escolar Difundir avisos y logros del grupo Comité de redacción Semanal
Radio comunitaria Compartir mensajes de convivencia Equipo de locución Quincenal
Respuesta

los acuerdos se registran en el cuaderno con los dos medios elegidos, su uso, responsable y fecha.

Contenido de la página

  1. De forma individual, pero considerando lo dialogado, muestra en tu casa el mensaje que enviaste y pide una opinión. Recuerda que las diferencias de opinión son importantes, pues te ayudan a aprender a escuchar, debatir, reafirmar, modificar o construir una idea.

Avanzamos

En este proyecto estudiaste sólo dos formas de comunicarse; sin embargo, es importante que conozcas y hagas uso de otras.

Los medios de comunicación cumplen funciones importantes en la sociedad, ya que unen a las familias, a las amigas y a los amigos, así como a la sociedad en general, la cual se encuentra en constante cambio, como este libro de texto.

  1. En asamblea, dialoguen sobre las opiniones y comentarios recibidos en casa acerca de su mensaje final. Expongan sus experiencias y sentimientos al respecto levantando la mano para pedir la palabra. a) ¿Cambiarían algo del mensaje enviado en este momento? b) ¿Qué elementos del proceso de comunicación falta abordar?

  2. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para utilizar dos medios de comunicación como vía para expresar distintos mensajes.

Tabla

Medio Uso acordado Responsable Fecha
Periódico escolar Difundir avisos y logros del grupo Comité de redacción Semanal
Radio comunitaria Compartir mensajes de convivencia Equipo de locución Quincenal

Diagrama

flowchart LR
  A[Emisor] --> B[Mensaje]
  B --> C[Canal o medio]
  C --> D[Receptor]
  D --> E[Retroalimentación]
  E --> A

Glosario (4)

Asamblea
Reunión donde un grupo dialoga, propone y toma acuerdos en conjunto.
Retroalimentación
Respuesta del receptor que permite saber si el mensaje se comprendió.
Medio de comunicación
Canal o herramienta que permite transmitir mensajes a otras personas.
Acuerdo asambleario
Decisión tomada en grupo y registrada para cumplirse.

Preguntas para practicar

¿Por qué son importantes las diferencias de opinión?

Porque ayudan a escuchar, debatir, reafirmar, modificar o construir ideas, y mejoran la comunicación con los demás.

¿Qué funciones cumplen los medios de comunicación en la sociedad?

Unen a las familias, amistades y a la sociedad en general, y permiten difundir mensajes en una comunidad que cambia constantemente.

Temas y conceptos clave

Medios de comunicaciónAsamblea y acuerdos comunitariosProceso de comunicaciónemisorreceptormensajecanalretroalimentaciónasambleaacuerdo comunitario
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Figuras de la página (1)

Fotografía de estudiantes de primaria en un aula levantando la mano para participar en una asamblea.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué elementos del proceso de comunicación se trabajan en primaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se organiza una asamblea en el aula?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Para qué sirven los medios de comunicación en la comunidad?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Identificar emisor, receptor, mensaje y canal
  • Elaborar un mensaje con propósito claro
  • Participar en diálogos respetando turnos
Siguiente tema sugerido
Uso de otros medios de comunicación y retroalimentación de mensajes
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1224 caracteres
  1. De forma individual, pero considerando lo dialogado,muestra en tu casa el mensaje que enviaste y pide una opinion. Recuerda que las diferencias de opinión son importantes, pues te ayudan a aprender a escuchar,debatir, reafirmar, modifi car o construir una idea.

Avanzamos

En este proyecto estudiaste sólo dos formas de comunicarse;sin embargo, es importante que conozcas y hagas uso de otras.

Los medios de comunicación cumplen funciones importantes en la sociedad, ya que unen a las familias, a las amigas y a los amigos, así como a la sociedad en general, la cual se encuentra en constante cambio, como este libro de texto.

  1. En asamblea, dialoguen sobre las opiniones y comentarios recibidos en casa acerca de su mensaje final. Expongan sus experiencias y sentimientos al respecto levantando la mano para pedir la palabra.a) Cambiarian algo del mensaje enviado en este momento?b) Qué elementos del proceso de comunicación falta abordar?

  2. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para utilizar dos medios de comunicación como vía para expresar distintos mensajes.品

Escenario comunitario

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