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Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 5°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Heroínas y héroes de la vida real: reflexión y acuerdos de aula

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. El heroísmo real está en acciones solidarias cotidianas. 2.a Ayudar sin esperar recompensa. 2.b Respeto, inclusión y cuidado de recursos. 2.c Organizarse y participar en campañas. 3. Acuerdos de valoración y gratitud.
📚 exercise educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 116

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

En colectivo, lean y comenten el siguiente texto.

  1. Lectura del texto: identifiquen la idea central: existen personas comunes que realizan actos heroicos sin vestir como personajes ficticios.
  2. Comentario guiado: reconozcan que hay heroínas y héroes en casas, talleres, oficinas, hospitales, escuelas, comercios y la vía pública.
  3. Reflexión final: sus acciones inspiran a imitarlas para brindar bienestar a los demás y a la comunidad.

Respuesta orientativa: El texto enseña que el heroísmo no depende de trajes ni poderes, sino de acciones solidarias y constantes que mejoran la vida de otros; reconocerlas motiva a actuar con empatía y responsabilidad social.

2
Ejercicio 2

Dado que las heroínas y los héroes de la vida real existen y conviven con ustedes, reflexionen sobre su labor. Dialoguen guiándose con las siguientes preguntas:

a
Parte 2.a

¿Cuándo fue la última vez que hicieron algo bueno por alguien sin esperar nada a cambio?

  1. Recordar una acción reciente: ayudar en casa, compartir material escolar, acompañar a un compañero.
  2. Describir la situación: qué hizo, a quién ayudó y cómo se sintió.
  3. Identificar el valor: solidaridad, empatía o generosidad.
Respuesta

La última vez fue al ayudar a un compañero con una tarea o al compartir el lunch, sin pedir nada a cambio.

b
Parte 2.b

¿De qué forma contribuyen para hacer un mundo más justo y equitativo?

  1. Reconocer acciones cotidianas: respetar turnos, incluir a todos en juegos, no discriminar.
  2. Proponer mejoras: cuidar el agua, reciclar, defender a quien es molestado.
  3. Vincular con la justicia: tratar a todos por igual y apoyar a quien lo necesita.
Respuesta

Contribuyo siendo respetuoso, incluyente y solidario; por ejemplo, al compartir, escuchar a los demás y cuidar los recursos comunes.

c
Parte 2.c

¿Cómo pueden involucrarse en los problemas de su comunidad para resolverlos?

  1. Identificar un problema cercano: basura, bullying, falta de áreas verdes.
  2. Organizar acciones: campañas, brigadas, carteles, reuniones con vecinos.
  3. Participar activamente: asumir tareas y dar seguimiento.
Respuesta

Podemos involucrarnos identificando el problema, organizando campañas escolares o vecinales y participando con responsabilidad en las soluciones.

3
Ejercicio 3

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para seguir señalando y valorando las acciones de las heroínas y los héroes que les rodean.

  1. Realizar una asamblea breve: cada estudiante propone una acción a valorar.
  2. Redactar acuerdos claros y alcanzables: por ejemplo, agradecer públicamente, imitar buenas acciones, registrar actos solidarios.
  3. Firmar o comprometerse en el cuaderno con los acuerdos.

Respuesta orientativa: Los acuerdos pueden incluir reconocer semanalmente a quien ayude, practicar la empatía, cuidar a los demás y difundir ejemplos positivos en el aula y la comunidad.

Contenido de la página

Avanzamos

1. En colectivo, lean y comenten el siguiente texto:

Hay mujeres y hombres que hacen del mundo un lugar mejor. Probablemente los has visto en acción, pero no los ubicas como seres heroicos ni identificas como hazañas sus actos, ya que su indumentaria no es como la utilizada en películas, series o historietas.

No obstante, también hay heroínas y héroes en casas, talleres, oficinas, hospitales, escuelas, comercios, así como en la vía pública, efectuando actos que son igual de importantes y necesarios que los realizados por personajes ficticios.

Seguramente conoces a algunas de estas personas. El reflexionar en sus acciones, te inspira a convertirte en una de ellas para seguir el ejemplo de quienes dan su mejor esfuerzo con el fin de brindar bienestar a los demás, y a sus comunidades.

2. Dado que las heroínas y los héroes de la vida real existen y conviven con ustedes, reflexionen sobre su labor. Dialoguen guiándose con las siguientes preguntas:

a) ¿Cuándo fue la última vez que hicieron algo bueno por alguien sin esperar nada a cambio?

b) ¿De qué forma contribuyen para hacer un mundo más justo y equitativo?

c) ¿Cómo pueden involucrarse en los problemas de su comunidad para resolverlos?

3. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para seguir señalando y valorando las acciones de las heroínas y los héroes que les rodean.

Glosario (5)

Heroína
Mujer que realiza acciones valerosas o solidarias en beneficio de otros.
Héroe
Persona que destaca por sus actos de valor y servicio a la comunidad.
Asamblea
Reunión donde un grupo dialoga y toma acuerdos de manera colectiva.
Equitativo
Que trata a todas las personas con justicia e igualdad.
Indumentaria
Conjunto de ropas o vestimenta que usa una persona.

Preguntas para practicar

¿Cuándo fue la última vez que hicieron algo bueno por alguien sin esperar nada a cambio?

La última vez fue al ayudar a un compañero con una tarea o al compartir el lunch, sin pedir nada a cambio.

¿De qué forma contribuyen para hacer un mundo más justo y equitativo?

Contribuyo siendo respetuoso, incluyente y solidario; por ejemplo, al compartir, escuchar a los demás y cuidar los recursos comunes.

¿Cómo pueden involucrarse en los problemas de su comunidad para resolverlos?

Podemos involucrarnos identificando el problema, organizando campañas escolares o vecinales y participando con responsabilidad en las soluciones.

Temas y conceptos clave

Heroínas y héroes de la vida realReflexión sobre acciones solidariasAcuerdos asambleariosHeroísmo cotidianoSolidaridadJusticiaEquidadParticipación comunitaria
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Figuras de la página (1)

Ilustración de un niño pensativo con un globo de pensamiento donde aparece una doctora con cubrebocas haciendo la señal de victoria.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué diferencia hay entre un héroe ficticio y un héroe real?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo puedo contribuir a un mundo más justo desde la escuela?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué son los acuerdos asamblearios en el aula?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Lectura comprensiva de textos breves
  • Identificación de valores como solidaridad y respeto
  • Participación en diálogos grupales
Siguiente tema sugerido
Elaboración de un proyecto de acción solidaria en la comunidad
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1585 caracteres

Avanzamos

1. En colectivo, lean y comenten el siguiente texto:

Hay mujeres y hombres que hacen del mundo un lugar mejor. Probablemente los has visto en acción, pero no los ubicas como seres heroicos niidentificas como hazanas sus actos, ya que su indumentaria no es como la utilizada en peliculas,series o historietas.

No obstante, también hay heroínas y héroes en casas, talleres, oficinas, hospitales,escuelas comercios, así como en la via pública, efectuando actos que son igual de importantes y necesarios que los realizados por personajes ficticios.

Seguramente conoces a algunas de estas personas. El reflexionar en sus acciones, te inspira a convertirte en una de ellas para seguir el ejemplo de quienes dan su mejor esfuerzo con el fin de brindar bienestar a los demás,y a sus comunidades.

  1. Dado que las heroinas y los héroes de la vida real existen y conviven con ustedes, reflexionen sobre su labor. Dialoguen guiándose con las siguientes preguntas:

a) Cuándo fue la última vez que hicieron algo bueno por alguien sin esperar nada a cambio?

b) :De qué forma contribuyen para hacer un mundo más justo y equitativo?

c))Cómo pueden involucrarse en los problemas de su comunidad para resolverlos?

  1. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para seguir senalando y valorando las acciones de las heroinas y los héroes que les rodean.

Escenario aula

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©

Karina Erendira Perez OImos, MICHOacAN

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Karina Erendira Perez OImos, MicHoaCAN

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