Elaboración de un libro acordeón: revisión, materiales y socialización

Ejercicio d

Intercambien su borrador con sus compañeras o compañeros para revisarlos y comentar cómo mejorarlos.

1. Formen parejas o tríos y entreguen el borrador a un compañero distinto del autor.
2. El revisor lee en voz baja y marca con lápiz: ideas confusas, faltas de ortografía y partes que se pueden ampliar.
3. Escriban dos comentarios positivos y dos sugerencias concretas (por ejemplo: "agregar un título", "separar en párrafos").
4. Devuelvan el borrador y comenten oralmente los hallazgos, sin descalificar el trabajo.

Respuesta orientativa: la revisión entre pares mejora el texto porque un lector externo detecta lo que el autor no ve; el comentario debe ser respetuoso y específico.

Ejercicio e

Hagan los cambios necesarios.

1. Lean las sugerencias recibidas y decidan cuáles aceptan.
2. Reescriban las partes señaladas: títulos, orden de ideas, ortografía y puntuación.
3. Verifiquen que el texto tenga inicio, desarrollo y cierre.
4. Lean la versión final en voz alta para comprobar que se entiende.

Respuesta orientativa: corregir no es copiar de nuevo todo, sino modificar solo lo que mejora la claridad y la presentación del contenido.

Ejercicio f

Elaboren un libro acordeón atendiendo a las sugerencias indicadas.

1. Doblen la hoja o el cartoncillo en tiras verticales iguales (por ejemplo, de 5\,\text{cm} a 7\,\text{cm} de ancho).
2. Alternen el sentido de los dobleces: uno hacia adelante y otro hacia atrás, como un fuelle.
3. Peguen las hojas necesarias por el reverso de los extremos para formar una tira larga.
4. Escriban o peguen el texto corregido en cada panel y decoren con los materiales elegidos.
5. Elaboren una portada con título, autor y fecha.

Respuesta orientativa: el libro acordeón se llama así porque sus hojas se doblan como el instrumento musical; permite leerlo panel por panel y guardarlo extendido o cerrado.

Ejercicio g

Compartan su trabajo con los demás y observen los libros de los otros.

1. Presenten el libro acordeón al grupo: lean un fragmento y expliquen cómo lo hicieron.
2. Observen los libros de los compañeros y anoten una idea que les gustaría aplicar.
3. Comenten en plenaria qué materiales funcionaron mejor y qué dificultades tuvieron.
4. Cierren con una reflexión: ¿qué aprendí sobre escribir y corregir un texto?

Respuesta orientativa: compartir el trabajo permite valorar el esfuerzo propio y ajeno, recibir nuevas ideas y mejorar la expresión oral al explicar el proceso seguido.