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Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 5°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Descripciones sobre la situación del agua en mi localidad

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

3.a) Descripción objetiva o subjetiva del agua local. 4.a) Ilustración con dibujo, foto o impresión. 1.a) Se describe el estado y la llegada del agua. 1.b) Añadir datos precisos y comparaciones. 1.c) Agregar detalles, colores y pie de imagen.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 20

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 3

Revisen y analicen la información obtenida; clasifíquenla y seleccionen la que les servirá.

a
Parte 3.a

De manera individual, escribe descripciones sobre la situación del agua en tu localidad.

  1. Elige un aspecto concreto: el río, la llave de tu casa, la cisterna, la lluvia o el agua que llega a tu colonia.
  2. Recuerda que una descripción detalla rasgos, cualidades o características propias de un objeto o persona.
  3. Decide si tu descripción será objetiva (datos observables: color, olor, cantidad) o subjetiva (emociones: tristeza al ver el río contaminado).
  4. Escribe en hojas de reúso, fichas o en tu cuaderno.

Respuesta orientativa: Ejemplo de descripción objetiva: «El agua que sale de la llave de mi casa es transparente, pero a veces llega con un tono amarillento y huele a cloro. Llega tres veces por semana durante dos horas». Ejemplo de descripción subjetiva: «Me entristece ver el río de mi colonia convertido en un basurero; antes era un lugar donde jugábamos y ahora da miedo acercarse».

4
Ejercicio 4

Ilustra cada una de las descripciones con una imagen.

a
Parte 4.a

Utiliza dibujos, fotografías o impresiones.

  1. Elige la imagen que mejor represente tu descripción: un dibujo del río, una foto de la llave abierta o un recorte de revista.
  2. Pega o dibuja la imagen junto al texto descriptivo.
  3. Escribe un pie de imagen breve que conecte la ilustración con lo descrito.

Respuesta orientativa: Por ejemplo, si describiste el río contaminado, puedes dibujar el cauce con botellas flotando y un pie de imagen que diga: «Así se ve el río de mi colonia después de la temporada de lluvias».

Reorientamos y seguimos

1
Ejercicio 1

Con una compañera o un compañero, intercambien las descripciones e ilustraciones que hicieron en comunidad. Reflexionen después de leerlas.

a
Parte 1.a

¿Qué describieron con respecto a la situación del agua?

Respuesta orientativa: Describieron cómo llega el agua a sus casas, su color, olor y frecuencia, así como el estado de ríos, lagunas o pozos de la localidad. También expresaron lo que sienten al ver el agua contaminada o desperdiciada.

b
Parte 1.b

¿Qué elementos añadirían a la descripción de su compañera o compañero para mejorarla?

Respuesta orientativa: Se pueden añadir datos precisos como la cantidad de días sin agua, el color exacto, los olores, las causas de la contaminación y comparaciones («el agua es tan turbia como el lodo»). También conviene incluir una conclusión o propuesta de cuidado.

c
Parte 1.c

¿Cómo se podría mejorar la ilustración que acompaña la descripción?

Respuesta orientativa: Se puede mejorar agregando detalles del entorno (casas, árboles, personas), usando colores que reflejen el estado del agua y colocando un título o pie de imagen. También se puede acompañar con una pequeña leyenda que explique qué se observa.

Contenido de la página

  1. Revisen y analicen la información obtenida. Para ello, clasifíquenla y seleccionen aquella que les servirá.

a) De manera individual y sin olvidar que eres parte de una comunidad, escribe en hojas de reúso, fichas, o en tu cuaderno, descripciones sobre la situación del agua en tu localidad. Considera que las descripciones:

  • Detallan los rasgos, cualidades o características propias de un objeto o persona.
  • Pueden ser objetivas o subjetivas y expresar emociones.

Las descripciones se encuentran en narraciones, noticias, cuentos, poemas y otros textos. Las hay de diversos tipos, consulta Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.

Las formas de describir dependen del texto y su función.

  1. Ilustra cada una de las descripciones con una imagen.

a) Utiliza dibujos, fotografías o impresiones.

Reorientamos y seguimos

  1. Con una compañera o un compañero, intercambien las descripciones e ilustraciones que hicieron en comunidad. Reflexionen las siguientes preguntas después de leerlas:

a) ¿Qué describieron con respecto a la situación del agua?

b) ¿Qué elementos añadirían a la descripción de su compañera o compañero para mejorarla?

c) ¿Cómo se podría mejorar la ilustración que acompaña la descripción?

Ejemplos resueltos

Escribe una descripción objetiva y una subjetiva sobre el agua de tu localidad.

Objetiva: «El agua de la llave llega tres veces por semana, es transparente y tiene olor a cloro». Subjetiva: «Me da tristeza ver el río sucio porque antes era un lugar bonito para jugar».

Glosario (5)

Descripción
Explicación detallada de las características o cualidades de algo o alguien.
Descripción objetiva
Presenta datos observables y verificables, sin opiniones ni emociones.
Descripción subjetiva
Expresa emociones, opiniones y sentimientos de quien describe.
Hojas de reúso
Papel que se utiliza por el reverso para aprovechar sus dos caras.
Ilustración
Imagen que acompaña y complementa un texto.

Preguntas para practicar

¿Qué describieron con respecto a la situación del agua?

Describieron cómo llega el agua a sus casas, su color, olor y frecuencia, así como el estado de ríos, lagunas o pozos. También expresaron emociones al ver el agua contaminada o desperdiciada.

¿Qué elementos añadirían a la descripción de su compañera o compañero para mejorarla?

Se pueden añadir datos precisos como días sin agua, color exacto, olores, causas de contaminación y comparaciones. También una conclusión o propuesta de cuidado.

¿Cómo se podría mejorar la ilustración que acompaña la descripción?

Agregando detalles del entorno, usando colores que reflejen el estado del agua y colocando un título o pie de imagen explicativo.

Temas y conceptos clave

Descripción de la situación del aguaDescripción objetiva y subjetivaIlustración de descripcionesReflexión colaborativaDescripciónRasgos y cualidadesDescripción objetivaDescripción subjetivaIlustraciónSituación del agua

Fuentes y referencias

  • Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Ilustración de una niña escribiendo en una hoja, con una ventana que muestra nubes azules.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo describir la situación del agua en mi comunidad?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué diferencia hay entre una descripción objetiva y una subjetiva?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo puedo mejorar la descripción y la ilustración de mi compañero?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Saber qué es una descripción
  • Identificar características y cualidades de objetos o personas
  • Conocer la importancia del agua en la comunidad
Siguiente tema sugerido
Elaboración de un texto descriptivo con propuestas para el cuidado del agua
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1303 caracteres
  1. Revisen y analicen la información obtenida. Para ello,clasifiquenla y seleccionen aquella que les servirá.a)De manera individual y sin olvidar que eres parte de una comunidad, escribe en hojas de reuso,fichas, o en tu cuaderno, descripciones sobre la situación del agua en tu localidad. Considera que las descripciones: (cid Detallan los rasgos, cualidades o características propias de un objeto o persona. Pueden ser objetivas o subjetivas y expresar emociones.

Las descripciones se encuentran en narraciones, noticias,cuentos, poemas y otros textos. Las hay de diversos tipos, consulta Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.

Las formas de describir dependen del texto y su función.

  1. Ilustra cada una de las descripciones con una imagen. a) Utiliza dibujos, fotografias o impresiones.

Reorientamos y seguimos

  1. Con una compañera o un companero,intercambien las descripciones e ilustraciones que hicieron en comunidad. Reflexionen las siguientes preguntas después de leerlas:a)Qué describieron con respecto a la situación del agua? b) :Qué elementos anadirían a la descripción de su companera o companero para mejorarla?c) Cómo se podría mejorar la ilustración que acompana la descripción?

Escenario aula

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