Formen comunidades. Cada una elija una de las invasiones que hubo en México durante el siglo XIX.
- Se identifican cuatro opciones: intento de reconquista española (1829), Guerra de los Pasteles (1838-1839), invasión de Estados Unidos (1846-1848) e intervención francesa (1862-1864) con el Imperio de Maximiliano (1864-1867).
- Cada comunidad selecciona una sola invasión para investigar.
- Se registra la elección en el cuaderno de trabajo.
Respuesta orientativa: cualquier opción es válida; por ejemplo, la invasión de Estados Unidos (1846-1848), por su impacto territorial.
Respuesta: Elección libre entre las cuatro invasiones listadas.
Elección libre entre las cuatro invasiones listadas.
Investigue cómo defendieron la soberanía del país los mexicanos de aquellos años.
- Se consultan fuentes (libros, enciclopedias, sitios confiables).
- Se responden las cuatro preguntas guía:
- Causas y consecuencias de la invasión elegida.
- Formas de defensa, batallas principales y lugares.
- Personajes o grupos sociales destacados.
- Documento que puso fin al conflicto y sus puntos principales.
- Se organiza la información en fichas o cuadro sinóptico.
Respuesta orientativa (ejemplo con la invasión estadounidense): causas: expansionismo de EE. UU. y deuda externa; consecuencias: pérdida de más de la mitad del territorio. Defensa: batallas de la Angostura, Monterrey, Chapultepec y Molino del Rey. Personajes: Antonio López de Santa Anna, Nicolás Bravo, los Niños Héroes. Documento: Tratado de Guadalupe Hidalgo (1848), que fijó el río Bravo como frontera y cedió California, Nuevo México y Texas.
Busque imágenes representativas del conflicto.
- Se buscan litografías, pinturas o fotografías de la época.
- Se seleccionan las más representativas.
- Se incluyen con pie de foto en el reportaje.
Respuesta orientativa: pueden usarse litografías de batallas, retratos de personajes y mapas de la época.
