Ejercicio b
¿Qué ocurrió con la gente que vivía en los territorios que dejaron de ser parte de México?
- Tras la firma del Tratado de Guadalupe Hidalgo (1848), México cedió más de la mitad de su territorio a Estados Unidos: Texas, Nuevo México, Alta California, parte de Arizona, Nevada, Utah, Colorado y Wyoming.
- Los mexicanos que vivían en esas regiones podían quedarse y conservar sus tierras, o trasladarse al territorio mexicano; muchos decidieron permanecer.
- Quienes se quedaron podían optar por la ciudadanía estadounidense o mantener la mexicana, pero en la práctica sufrieron despojos de tierras, discriminación y pérdida de derechos.
- Con el tiempo, esas comunidades conservaron su idioma, religión y costumbres, formando parte de la identidad chicana del suroeste de Estados Unidos.
Respuesta: La población mexicana que habitaba esos territorios pudo quedarse o migrar; quienes se quedaron enfrentaron despojos y discriminación, pero conservaron su cultura.
Ejercicio c
¿Consideran que el territorio nacional actual podría sufrir cambios en el futuro?, ¿por qué?
- El territorio de un país puede modificarse por acuerdos diplomáticos, tratados de límites, compraventas, arbitrajes internacionales o conflictos bélicos.
- En el caso de México, existen disputas limítrofes menores y temas de frontera marítima que se resuelven por vía jurídica.
- También influyen factores como la migración, el cambio climático (que altera costas y ríos) y la integración económica regional.
- Por ello, aunque no es frecuente, sí es posible que en el futuro haya ajustes territoriales pacíficos y negociados.
Respuesta: Sí, podría haber cambios por tratados, arbitrajes o fenómenos naturales, aunque en la actualidad se resuelven por vías pacíficas y jurídicas.
Entrevistas a personajes históricos
Selección del personaje
- Se puede elegir a Antonio López de Santa Anna, Benito Juárez, Margarita Maza u otro personaje de la historia de México.
- Es importante justificar la elección por su impacto en el México del siglo XIX.
Respuesta orientativa: Santa Anna participó en la independencia y fue presidente varias veces; Juárez defendió la República y las Leyes de Reforma; Margarita Maza apoyó la causa liberal desde el exilio.
Investigación biográfica
- Buscar fuentes confiables: libros de texto, enciclopedias, sitios de historia de México.
- Registrar fecha y lugar de nacimiento, estudios, cargos, acciones destacadas y legado.
- Elaborar una ficha con datos clave para representar al personaje.
Respuesta orientativa: La investigación permite caracterizar al personaje con rigor y formular preguntas pertinentes sobre su contexto histórico.
Guion de preguntas
- Definir el tema central de la entrevista (por ejemplo, la pérdida de territorio o las Leyes de Reforma).
- Redactar preguntas abiertas que inviten a explicar causas, consecuencias y sentimientos.
- Ordenar las preguntas de lo general a lo particular.
Respuesta orientativa: Un buen guion incluye preguntas como: ¿Qué lo motivó a tomar esa decisión?, ¿cómo vivió la pérdida de Texas?, ¿qué haría diferente?
Preguntas del público
- El público puede indagar sobre emociones y decisiones personales.
- Ejemplos: ¿Qué sentiste en la batalla de El Álamo?, ¿cambiarías algo de lo que hiciste?, ¿lograste tus objetivos?
Respuesta orientativa: Estas preguntas permiten humanizar al personaje y comprender la historia desde una perspectiva empática.
La actividad se completa con la representación teatral y el disfraz del personaje elegido.
