En comunidades, investiguen sobre los ámbitos social, económico y político del México independiente (1822-1867).

Sociedad desigual; economía agrícola-minera con comercio exterior; pugna entre conservadores y liberales.

Libro de Proyectos de Aula 5 grado

SEP/CONALITEG

250/371

México independiente (1822-1867): investigacion social, economica y politica

📄 ejercicios estudios-sociales 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

Página 250

250 de 371

Anterior Página 250 / 371 Siguiente

Respuesta rápida

Definición común del México independiente (1822-1867). 3.a) Sociedad desigual; 3.b) Agricultura, minería y comercio exterior; 3.c) Conservadores vs. liberales. 4) Tríptico ilustrado.

📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 250

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 2

En asamblea, dialogar sobre la información obtenida e identificar similitudes y diferencias; elaborar una definición común para cada término.

Cada equipo presenta en una frase el término que investigó y su hallazgo principal.
Se comparan los hallazgos en un cuadro de dos columnas: similitudes y diferencias.
Se redacta una definición consensuada que incluya qué es, cuándo ocurrió y por qué fue importante.

Respuesta orientativa: Definición común de México independiente: periodo de la historia de México que abarca de 1822 a 1867, en el que el país dejó de depender de España, enfrentó conflictos internos entre grupos políticos y vivió intervenciones extranjeras mientras buscaba organizar su gobierno y su economía.

Ejercicio 3

En comunidades, investigar sobre los ámbitos del México independiente entre 1822 y 1867, consultando Nuestros saberes, la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar, la biblioteca pública o internet con ayuda de un adulto.

Parte 3.a

Social

La sociedad se organizaba en grupos muy desiguales: criollos, mestizos, indígenas y afrodescendientes.
Los ricos eran grandes propietarios, comerciantes y funcionarios; los pobres eran campesinos, peones y trabajadores urbanos sin tierras ni educación.
Las comunidades indígenas y afrodescendientes vivían en pueblos y haciendas, conservaban sus lenguas y costumbres, pero pagaban tributos y sufrían despojos de tierras.

Respuesta

Sociedad dividida y desigual; los ricos concentraban tierra, comercio y poder, mientras indígenas y afrodescendientes vivían en condiciones de pobreza y discriminación.

Parte 3.b

Económico

Principales actividades productivas: agricultura (maíz, trigo, caña), minería (plata), ganadería y textiles artesanales.
Comercio con países como Inglaterra, Francia, Estados Unidos y Alemania; se exportaban plata, cochinilla y cueros, y se importaban telas y herramientas.
El gobierno obtenía recursos con impuestos aduanales, préstamos de comerciantes y prestamistas, y la venta de tierras; con frecuencia no alcanzaba y recurría a deudas.

Respuesta

Economía basada en agricultura y minería, comercio exterior con Europa y Estados Unidos, y gobierno con recursos insuficientes que dependía de impuestos y préstamos.

Parte 3.c

Político

Grupos políticos principales: conservadores, liberales y monárquicos.
Los conservadores preferían una monarquía o un gobierno central fuerte con apoyo del clero y del ejército.
Los liberales preferían una república federal, con división de poderes y leyes que limitaran los privilegios.

Respuesta

Conservadores y monárquicos querían un gobierno central o monárquico; los liberales, una república federal.

Ejercicio 4

Diseñar un tríptico con la información encontrada e ilustrarlo con imágenes históricas interesantes.

Doblar una hoja tamaño carta en tres partes iguales.
Portada: título México independiente (1822-1867) e imagen de la batalla o de un personaje de la época.
Interior: una sección para lo social, otra para lo económico y otra para lo político, con dibujos o recortes.
Contraportada: conclusión del equipo y fuentes consultadas.

Respuesta orientativa: Tríptico con portada, tres secciones temáticas (social, económica y política) ilustradas con imágenes históricas y una conclusión sobre los cambios del México independiente.

Contenido de la página

2. En asamblea:

a) Dialoguen sobre la información que obtuvieron e identifiquen similitudes y diferencias entre sus hallazgos. b) Elaboren una definición común para cada término.

Ahora que ya conocen estos datos, es momento de indagar en la historia para entender cómo afectaron a México estos problemas.

3. En comunidades, investiguen sobre los siguientes ámbitos del México independiente, que abarque de 1822 a 1867. Para ello, consulten Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia, investiguen en la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar, la biblioteca pública o busquen en internet con ayuda de un adulto.

a) Social: ¿cómo estaba compuesta la sociedad mexicana de aquellos años?, ¿cuáles eran las principales diferencias entre ricos y pobres?, ¿cómo vivían las comunidades indígenas y afrodescendientes?

b) Económico: ¿cuáles eran las principales actividades productivas de México en aquellos años?, ¿con qué países comerciaba?, ¿cómo obtenía recursos económicos el gobierno?

c) Político: ¿cuáles eran los grupos políticos de aquella época?, ¿qué forma de gobierno prefería cada grupo?

4. Diseñen un tríptico con la información que encontraron. Ilústrenlo con imágenes históricas que consideren interesantes.

Escenario aula

247

Tabla

Ámbito	Preguntas clave	Respuesta general
Social	¿Cómo era la sociedad?	Dividida entre ricos y pobres; indígenas y afrodescendientes en desventaja
Económico	¿Qué producía y con quién comerciaba?	Agricultura, minería y comercio con Europa y EE. UU.
Político	¿Qué grupos y gobiernos había?	Conservadores (centralismo/monarquía) y liberales (república federal)

Glosario (4)

México independiente: Periodo de la historia de México entre 1822 y 1867, posterior a la Independencia, en el que se organizó el nuevo país.
Conservadores: Grupo político que defendía un gobierno central fuerte, los privilegios del clero y del ejército, y en ocasiones la monarquía.
Liberales: Grupo político que defendía una república federal, la división de poderes y la igualdad ante la ley.
Tríptico: Folio informativo doblado en tres partes que presenta un tema de forma breve e ilustrada.

Preguntas para practicar

¿Cómo estaba compuesta la sociedad mexicana de aquellos años?

Estaba formada por criollos, mestizos, indígenas y afrodescendientes, con grandes desigualdades de riqueza, educación y derechos.

¿Cuáles eran las principales actividades productivas de México en aquellos años?

La agricultura (maíz, trigo, caña), la minería de plata, la ganadería y los textiles artesanales.

¿Qué forma de gobierno prefería cada grupo político?

Los conservadores preferían un gobierno central fuerte o monárquico; los liberales, una república federal.

Temas y conceptos clave

México independiente (1822-1867)Ámbito socialÁmbito económicoÁmbito políticoTríptico informativoMéxico independientesociedad desigualactividades productivascomercio exteriorconservadoresliberalestríptico

Fuentes y referencias

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia
Biblioteca de Aula
Biblioteca Escolar
Biblioteca pública
Internet con ayuda de un adulto

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Pintura histórica de una batalla del siglo XIX, con soldados, caballos, humo y montañas al fondo. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo estaba compuesta la sociedad mexicana entre 1822 y 1867?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cuáles eran las principales actividades económicas del México independiente?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué grupos políticos existían en el México independiente y qué gobierno preferían?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer la Independencia de México
• Identificar ámbitos social, económico y político
• Saber buscar información en fuentes confiables

Siguiente tema sugerido

Conflictos internos y externos del México independiente: centralismo, federalismo e intervenciones extranjeras

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1319 caracteres

2. En asamblea:

a) Dialoguen sobre la información que obtuvieron e identifi quen similitudes y diferencias entre sus hallazgos. b) Elaboren una definición común para cada término.

Ahora que ya conocen estos datos, es momento de indagar en la historia para entender cómo afectaron a México estos problemas.

En comunidades, investiguen sobre los siguientes ámbitos del México independiente, que abarque de 1822 a 1867. Para ello,consulten Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia, investiguen en la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar, la biblioteca publica o busquen en internet con ayuda de un adulto.

a) Social: jcómo estaba compuesta la sociedad mexicana de aquellos años?, jcuáles eran las principales diferencias entre ricos y pobres?, icómo vivian las comunidades indigenas y afrodescendientes?

b)Económico: icuáles eran las principales actividades productivas de México en aquellos años?, icon qué paises comerciaba?,cómo obtenia recursos económicos el gobierno?

) Politico: jcuáles eran los grupos politicos de aquella época?,iqué forma de gobierno preferia cada grupo?

4.Diseñen un tríptico con la información que encontraron.Ilústrenlo con imágenes históricas que consideren interesantes.

Escenario aula

247

![](page=0,bbox=[115, 1045, 728, 1516])

Páginas cercanas