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Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 5°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Reorientamos y seguimos: argumentar para un compendio

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

Se comparten datos en comunidad, se seleccionan los más relevantes y confiables, y cada estudiante redacta argumentos con tesis, fuente y conclusión para el compendio.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 47

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

5
Ejercicio 5

Reunidos en comunidades, compartan la información que investigaron y consideren la más relevante para fundamentar cada uno de sus argumentos.

  1. Cada integrante presenta en 1 o 2 minutos el dato más relevante que encontró.
  2. El grupo clasifica los datos en: a favor, en contra y dudosos.
  3. Se eligen los 3 datos con fuente más confiable para fundamentar los argumentos.
  4. Se anotan en una hoja común las fuentes (autor, título, año).

Respuesta orientativa: La comunidad selecciona los datos verificables y descarta los que no tienen fuente; con ellos se construye un banco de argumentos que cada estudiante usará en su compendio.

1
Ejercicio 1

De manera individual, recordando que formas parte de una comunidad, escribe en hojas de reúso los argumentos que integrarás a un compendio.

a
Parte 1.a

Considera la información más relevante que identificaste.

  1. Reviso mis notas de la investigación previa.
  2. Subrayo los datos que responden directamente al tema.
  3. Descarto los datos repetidos o sin relación.

Respuesta orientativa: Se eligen entre 3 y 5 datos centrales, por ejemplo cifras, testimonios o hechos, que sostengan la postura elegida.

b
Parte 1.b

Si lo crees necesario, puedes hacer una segunda búsqueda de información.

  1. Identifico qué dato me falta para sostener mi postura.
  2. Busco en fuentes confiables: libros, revistas, sitios oficiales.
  3. Registro autor, título y año de cada fuente nueva.

Respuesta orientativa: La segunda búsqueda se hace solo si un argumento queda sin respaldo; toda fuente nueva debe anotarse para citarla.

c
Parte 1.c

Para desarrollar tus argumentos, guíate con los siguientes puntos:

  1. Procura que tus ideas sean claras y concisas: una idea por oración.
  2. Revisa que la información esté respaldada por una fuente confiable.
  3. Recuerda expresar una opinión a favor o en contra.
  4. Defiende tu postura con opiniones argumentadas.
  5. Anota una conclusión.

Respuesta orientativa: Un argumento completo tiene tesis, dato de apoyo con fuente y cierre. Ejemplo de estructura: "Considero que… porque… según… Por lo tanto…".

d
Parte 1.d

Escribe los argumentos en tu cuaderno para la opinión que elegiste en "Vayamos y volvamos", punto 2.

  1. Recupero la opinión que registré en la página anterior.
  2. Redacto cada argumento en un párrafo breve.
  3. Cierro con una conclusión que retome mi postura.

Respuesta orientativa: El texto final integra la opinión elegida, dos o tres argumentos con fuente y una conclusión; se revisa ortografía y claridad antes de pasarlo al compendio.

Contenido de la página

  1. Reunidos en comunidades, compartan la información que investigaron y consideren la más relevante para fundamentar cada uno de sus argumentos.

Reorientamos y seguimos

  1. De manera individual, recordando que formas parte de una comunidad, escribe en hojas de reúso los argumentos que integrarás a un compendio.

    a) Considera la información más relevante que identificaste.

    b) Si lo crees necesario, puedes hacer una segunda búsqueda de información.

    c) Para desarrollar tus argumentos, guíate con los siguientes puntos:

    • Procura que tus ideas sean claras y concisas.
    • Revisa que la información esté respaldada por una fuente confiable.
    • Recuerda expresar una opinión a favor o en contra.
    • Defiende tu postura con opiniones argumentadas.
    • Anota una conclusión.

    d) Escribe los argumentos en tu cuaderno para la opinión que elegiste en "Vayamos y volvamos", punto 2.

Ejemplos resueltos

Redactar un argumento a favor del cuidado del agua para un compendio escolar.

Tesis: Considero que debemos cuidar el agua. Dato con fuente: según la CONAGUA, una llave abierta desperdicia hasta 10 litros por minuto. Cierre: por lo tanto, cerrar la llave al cepillarse es una acción sencilla que ayuda a la comunidad.

Tabla

Elemento del argumento Pregunta guía Ejemplo
Tesis ¿Qué opino? Considero que debemos cuidar el agua.
Dato con fuente ¿Qué información lo respalda? Según la CONAGUA, una llave abierta desperdicia hasta 10 litros por minuto.
Conclusión ¿Qué se deduce? Por lo tanto, cerrar la llave es una acción sencilla y útil.

Diagrama

flowchart TD
  A[Investigación previa] --> B[Compartir en comunidad]
  B --> C[Seleccionar datos relevantes]
  C --> D[Verificar fuentes confiables]
  D --> E[Redactar argumentos]
  E --> F[Anotar conclusión]
  F --> G[Integrar al compendio]

Glosario (5)

Argumento
Razón o dato que se usa para sostener una opinión o postura.
Compendio
Reunión ordenada de textos o información sobre un tema.
Fuente confiable
Documento o sitio verificable, con autor y respaldo, del que se obtiene información.
Postura
Posición que una persona adopta a favor o en contra de un tema.
Conclusión
Cierre del texto donde se retoma la idea principal y la postura.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante que un argumento esté respaldado por una fuente confiable?

Porque la fuente da validez al dato y permite que otras personas verifiquen la información. Sin respaldo, el argumento se vuelve solo una opinión personal y pierde fuerza ante la comunidad.

¿Cómo ayuda el trabajo en comunidad a mejorar tus argumentos?

El diálogo permite contrastar datos, detectar errores y conocer puntos de vista distintos. Así los argumentos se enriquecen y se eligen los más sólidos para el compendio.

Temas y conceptos clave

ArgumentaciónCompendioTrabajo comunitarioFuentes confiablesargumentoposturafuente confiableconclusióncompendiocomunidad de aprendizaje
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Fotografía de una niña escribiendo con un lápiz sobre una hoja, apoyada en una mesa con mosaicos azules; al fondo se ve a otra persona con camisa a cuadros.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se redacta un argumento con fuente confiable?
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¿Qué diferencia hay entre opinión y argumento?
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¿Cómo se elabora un compendio en quinto de primaria?
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📌 Antes de leer esto
  • Identificar idea principal y datos de apoyo
  • Diferenciar hecho de opinión
  • Buscar información en fuentes confiables
Siguiente tema sugerido
Revisión y edición del compendio: ortografía, cohesión y presentación final
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 952 caracteres
  1. Reunidos en comunidades, compartan la información que investigaron y consideren la más relevante para fundamentar cada uno de sus argumentos.

Reorientamos y seguimos

  1. De manera individual, recordando que formas parte de una comunidad, escribe en hojas de reuso los argumentos que integrarás a un compendio.

a)Considera la información más relevante que identificaste.

b) Si lo crees necesario, puedes hacer una segunda búsqueda de información.

c) Para desarrollar tus argumentos, guiate con los siguientes puntos:

Procura que tus ideas sean claras y concisas.

Revisa que la información esté respaldada por una fuente confiable.

Recuerda expresar una opinión a favor o en contra.

)Defiende tu postura con opiniones argumentadas.

(cid:Anota una conclusión.

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![](page=0,bbox=[200, 957, 1033, 1438])

d) Escribe los argumentos en tu cuaderno para la opinión que elegiste en "Vayamos y volvamos", punto 2.

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