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Los acuerdos de convivencia y su aplicación en otros espacios

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Respuesta rápida

1.a) Las reglas del aula sirven en casa, equipo, biblioteca o parque si se adaptan. 1.b) Depende más de las personas que del lugar. 2. Diálogo y ejemplo. 3. Registrar acuerdos y elegir responsable rotativo.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 84

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

De manera individual, sin olvidar a los demás, reflexiona:

Parte 1.a

¿En qué otro lugar las reglas o acuerdos que elaboraste para tu aula podrían ser útiles, en mayor o menor medida, si se adaptan?

Identifico las reglas de mi aula: respetar el turno de palabra, cuidar el material común, no interrumpir, pedir la palabra, reparar el daño causado.
Comparo esas reglas con otros espacios donde convivo: casa, equipo deportivo, biblioteca, transporte público, parque, grupo de amigos.
Selecciono las que se adaptan mejor: en casa sirven las de turno de palabra y cuidado de objetos; en el equipo deportivo, las de respeto y reparación del daño; en la biblioteca, las de silencio y cuidado del material.
Concluyo que las reglas nacidas del diálogo son portables porque expresan valores (respeto, responsabilidad, equidad) y no solo normas de un lugar.

Respuesta

Las reglas del aula pueden adaptarse a la casa, el equipo deportivo, la biblioteca o el parque, porque expresan valores de respeto y responsabilidad que valen en cualquier espacio; solo cambia la forma de aplicarlas.

Parte 1.b

¿De qué factor crees que dependa más la observancia de un acuerdo de convivencia: del lugar en donde deben cumplirse o de las personas?

Analizo el lugar: un espacio con vigilancia o normas visibles (escuela, biblioteca) favorece el cumplimiento.
Analizo a las personas: si comprenden y valoran el acuerdo, lo cumplen incluso sin vigilancia.
Comparo ambos factores: el lugar ayuda, pero no garantiza; la convicción personal y el ejemplo del grupo sostienen el acuerdo en el tiempo.
Recuerdo lo leído: una regla comprueba su eficacia si funciona con el paso del tiempo, y eso depende sobre todo de quienes la asumen.

Respuesta

Depende más de las personas, porque un acuerdo se sostiene cuando cada quien lo comprende, lo valora y lo cumple por convicción, incluso sin vigilancia; el lugar solo ayuda.

Ejercicio 2

Con la experiencia adquirida, intenta llevar al hogar algunas de las reglas que ideaste en asamblea. A partir del diálogo, trata de seguirlas sin olvidar algo muy importante: el ejemplo es la forma más eficaz y contagiosa al momento de proponer un cambio o mejora.

Elijo dos o tres reglas del aula fáciles de trasladar a casa (por ejemplo, escuchar sin interrumpir, ordenar lo que uso, avisar antes de tomar algo ajeno).
Converso con mi familia y explico por qué esas reglas nos ayudarían a convivir mejor.
Acuerdo con ellos cómo aplicarlas y qué pasa si alguien las olvida.
Empiezo yo mismo: cumplo la regla antes de pedir que otros la cumplan, porque el ejemplo convence más que la orden.
Reviso con mi familia, después de unos días, si funcionó y qué podemos ajustar.

Respuesta orientativa: Llevar al hogar las reglas del aula funciona si primero se dialoga con la familia y luego se actúa con el ejemplo; el cambio se contagia cuando cada persona es dueña de sus actos y los cumple sin esperar a que se lo exijan.

Ejercicio 3

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para la realización del acuerdo de convivencia en el aula y decidan si habrá una persona o colectivo encargado de observar su cumplimiento.

Registro en el cuaderno los acuerdos a los que llegó el grupo en asamblea, con lenguaje claro y en primera persona del plural (por ejemplo: "Levantamos la mano para hablar", "Cuidamos el material común").
Anoto la fecha y el nombre del grupo, para que el acuerdo sea un retrato de la convivencia en este tiempo y espacio.
Decido con el grupo si el seguimiento lo hará una persona (responsable de convivencia) o un colectivo (comisión rotativa).
Establezco cómo se revisará el cumplimiento: bitácora semanal, asamblea mensual o semáforo de convivencia.
Preveo qué hacer si un acuerdo deja de funcionar: replantearlo, modificarlo o suprimirlo entre toda la comunidad.

Respuesta orientativa: El producto es un registro escrito en el cuaderno con los acuerdos del aula, la fecha y la forma de seguimiento; conviene que el responsable sea rotativo para que todos participen y que el acuerdo se revise periódicamente, pues una regla solo es eficaz si sigue funcionando con el paso del tiempo.

Contenido de la página

Notarás que son útiles y necesarios, siempre y cuando obren con justicia y reflejen el sentir y las necesidades de aquellos para quienes han sido hechos. Es importante saber convivir en armonía con los demás y respetar los espacios en donde operan éstos. Recuerda que una regla comprueba su eficacia si funciona con el paso del tiempo, y que, de no ser así, entre toda la comunidad pueden replantearse su vigencia o, en todo caso, modificarla o suprimirla. Los acuerdos de convivencia son un retrato de la forma de relacionarse y actuar de un grupo de personas en determinado tiempo y espacio, así que es importante renovarlos en función de una mejor y más sana convivencia.

Ahora que has conocido los acuerdos de convivencia, además de participar en la elaboración de uno, analizaste que las reglas que lo integran son tan pertinentes que bien podrían fungir en otros espacios más allá de aquel donde fueron hechas.

De manera individual, sin olvidar a los demás, reflexiona: a) ¿En qué otro lugar las reglas o acuerdos que elaboraste para tu aula podrían ser útiles, en mayor o menor medida, si se adaptan? b) ¿De qué factor crees que dependa más la observancia de un acuerdo de convivencia: del lugar en donde deben cumplirse o de las personas?
Con la experiencia adquirida, intenta llevar al hogar algunas de las reglas que ideaste en asamblea. A partir del diálogo, trata de seguirlas sin olvidar algo muy importante: el ejemplo es la forma más eficaz y contagiosa al momento de proponer un cambio o mejora. Eres dueño de tus actos y puedes contribuir a un cambio favorable para ti y tu entorno.
Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para la realización del acuerdo de convivencia en el aula y decidan si habrá una persona o colectivo encargado de observar su cumplimiento.

Tabla

Espacio	Regla del aula que se adapta	Valor que expresa
Casa	Escuchar sin interrumpir	Respeto
Equipo deportivo	Reparar el daño causado	Responsabilidad
Biblioteca	Cuidar el material común	Cuidado
Parque	Respetar el turno	Equidad

Diagrama

flowchart TD
  A[Acuerdos de convivencia del aula] --> B{¿Funcionan con el paso del tiempo?}
  B -- Sí --> C[Se mantienen]
  B -- No --> D[La comunidad los replantea]
  D --> E[Modificar]
  D --> F[Suprimir]
  A --> G[Se adaptan a otros espacios]
  G --> H[Casa]
  G --> I[Equipo deportivo]
  G --> J[Biblioteca]
  G --> K[Parque]

Glosario (5)

Acuerdo de convivencia: Conjunto de reglas que un grupo construye para relacionarse y actuar en armonía en un tiempo y espacio determinados.
Asamblea: Reunión donde todas las personas del grupo dialogan, proponen y deciden en conjunto.
Observancia: Cumplimiento de una norma o acuerdo por parte de las personas.
Vigencia: Cualidad de una regla que sigue siendo válida y útil con el paso del tiempo.
Ejemplo: Acción personal que sirve de modelo y motiva a otros a actuar de la misma manera.

Preguntas para practicar

¿En qué otro lugar las reglas o acuerdos que elaboraste para tu aula podrían ser útiles, en mayor o menor medida, si se adaptan?

En la casa, el equipo deportivo, la biblioteca o el parque, porque expresan valores como el respeto y la responsabilidad que valen en cualquier espacio; solo cambia la forma de aplicarlas.

¿De qué factor crees que dependa más la observancia de un acuerdo de convivencia: del lugar en donde deben cumplirse o de las personas?

Depende más de las personas, porque un acuerdo se sostiene cuando cada quien lo comprende y lo cumple por convicción, incluso sin vigilancia; el lugar solo ayuda.

¿Por qué el ejemplo es la forma más eficaz y contagiosa de proponer un cambio?

Porque las acciones convencen más que las palabras: cuando alguien cumple la regla, muestra que es posible y motiva a los demás a imitarla sin necesidad de imponerla.

Temas y conceptos clave

Acuerdos de convivenciaReglas justas y renovablesAplicación de normas en distintos espaciosEl ejemplo como forma de cambioAcuerdo de convivenciaAsambleaJusticiaVigencia de una reglaEjemploObservancia

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Preguntas que la gente también hace

¿Por qué las reglas del aula pueden aplicarse en otros espacios?

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¿Qué hace que un acuerdo de convivencia se cumpla con el paso del tiempo?

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¿Cómo puedo llevar las reglas del aula a mi casa sin imponerlas?

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📌 Antes de leer esto

• Haber participado en una asamblea de aula
• Conocer qué es una norma o regla
• Identificar situaciones de convivencia en la escuela y la casa

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Evaluación y seguimiento de los acuerdos de convivencia en la escuela

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Notarás que son útiles y necesarios, siempre y cuando obren con justicia y reflejen el sentir y las necesidades de aquellos para quienes han sido hechos. Es importante saber convivir en armonia con los demás y respetar los espacios en donde operan éstos. Recuerda que una regla comprueba su eficacia si funciona con el paso del tiempo, y que, de no ser asi, entre toda la comunidad pueden replantearse su vigencia o, en todo caso, modificarla o suprimirla. Los acuerdos de convivencia son un retrato de la forma de relacionarse y actuar de un grupo de personas en determinado tiempo y espacio, así que es importante renovarlos en función de una mejor y más sana convivencia.

Ahora que has conocido los acuerdos de convivencia, además de participar en la elaboración de uno, analizaste que las reglas que lo integran son tan pertinentes que bien podrian fungir en otros espacios más allá de aquel donde fueron hechas.

De manera individual, sin olvidar a los demás, reflexiona:

a) En qué otro lugar las reglas o acuerdos que elaboraste para tu aula podrian ser útiles, en mayor o menor medida, si se adaptan?

b) De qué factor crees que dependa más la observancia de un acuerdo de convivencia: del lugar en donde deben cumplirse o de las personas?

Con la experiencia adquirida, intenta llevar al hogar algunas de las reglas que ideaste en asamblea. A partir del diálogo, trata de seguirlas sin olvidar algo muy importante:el ejemplo es la forma más eficaz y contagiosa al momento de proponer un cambio o mejora. Eres dueño de tus actos y puedes contribuir a un cambio favorable para ti y tu entorno.
Por ultimo, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que legaron en comunidad para la realización del acuerdo de convivencia en el aula y decidan si habrá una persona o colectivo encargado de observar su cumplimiento.©

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