Discriminación, xenofobia y situaciones para aprender en familia

Sobre el tema de la discrirninación, puede profundizarse analizando los diferentes tipos que existen, por ejemplo: por sexo, tono de piel, edad,discapacidad, condición social o económica, lengua, religión o preferencias sexuales. Los estudiantes pueden buscar notas periodisticas que describan estas situaciones en su comunidad para reflexionar sobre esta problemática social que aún persiste en nuestros dias y proponer posibles soluciones para reducirla.

Pueden investigarse casos de xenofobia en notas periodisticas, principalmente, actos de discriminación contra migrantes centroamericanos que ocurren en México. Incluso pueden investigar en fuentes orales, es decir, usar testimonios directos de personas migrantes que han sido objeto de discriminación.

SITUACIONES PARAAPRENDERENFAMILIA

Resulta imprescindible que reflexionen con ojos críticos lo que enseñan en casa en cuanto a los roles de lo que se considera apropiado para las mujeres y para los hom bres,la igualdad de género y,consecuentemente, el rechazo decidido a cualquier forma de violencia de género en los ámbitos familiares, con amigos cercanos o parientes lejanos.

El buen ejemplo es la garantía de que los aprendizajes se incorporen a la vida de los menores, pero en el caso de los asuntos morales y éticos es aún más importante mantener una conducta de acuerdo con lo que se les enseña: ser congruentes con el pensar, el decir y el hacer. No es sencillo ir contracorriente en contextos donde impera el machismo o la violencia social. Sin embargo,la casa debe ser ese espacio de libertad y seguridad que las niñas y los niños necesitan para su buen desarrollo psicológico y social.

El reparto de las actividades intelectuales y físicas debe siempre procurar ser equitativo y tomar en cuenta la igualdad de derechos. Las niñas y los niños pueden contribuir y cooperar del mismo modo en las diferentes tareas del hogar, siempre con la supervisión de un adulto,pero considerando el riesgo que representa para su educación el excluirlos de una actividad.

Es importante estar atentos de los malos ejemplos que puedan imitar por el contacto con canciones, películas, videojuegos,chistes o cualquier otra expresión cultural que fomente la violencia o la desigualdad de género.Una representación artística o simbólica, por sí misma, no provoca una agresión o violencia,pero hay que evaluar si la edad y madurez de la nina o el niño se corresponde con poseer ya un criterio suficientemente formado para distinguir entre la fantasía y la realidad o entre un mal ejemplo y un buen ejemplo, o bien, hay que asegurarse de que

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