Enuncien las acciones que realizan día a día con sus hijos; pregunten en qué modo verbal se encuentran esas acciones.

1. Recojo ejemplos cotidianos: "Lavamos los platos", "Comemos juntos", "Sacamos la basura", "Ayudamos en la casa".
2. Observo la terminación del verbo: "-amos" y "-emos" indican primera persona del plural (nosotros).
3. Observo la forma: verbo en presente y en modo indicativo (describe acciones reales habituales).
4. Ejemplo de modo imperativo (orden): "¡Recogen sus mochilas!"

Respuesta orientativa: La mayoría de las acciones cotidianas ("Lavamos los platos", "Comemos juntos") están en presente de indicativo, primera persona plural; una orden como "¡Recogen la mesa!" está en modo imperativo, segunda persona plural.

Revise con los estudiantes fuentes de textos (libros, revistas, periódicos), reconozca los verbos y el modo en que se emplean, usando identificadores de colores.

1. Elijo un texto breve de un periódico y subrayo los verbos con un color.
2. Clasifico cada verbo según el modo: indicativo (hechos), imperativo (órdenes) o subjuntivo (deseos, dudas).
3. Comparo con lo estudiado en lengua materna de pueblos indígenas o en lengua extranjera: ¿cómo expresan el modo en otras lenguas?

Respuesta orientativa: En un texto periodístico predomina el modo indicativo ("se publicó", "informó"), porque narra hechos; en textos literarios o publicitarios puede aparecer el imperativo ("¡Compra ya!") o el subjuntivo ("espero que asistan").

Adapte la dinámica "Fraseando" de María García Fernández al uso de modo y tiempo verbal.

1. Cada estudiante escribe oraciones cambiando el modo de un verbo: "Estudio" (indicativo) → "Estudia" (imperativo) → "Quiero que estudie" (subjuntivo).
2. Intercambio de tarjetas: el compañero debe identificar modo, tiempo, persona y número.
3. Se anotan las variaciones en un cuadro de tres columnas: modo, tiempo y ejemplo.

Respuesta orientativa: La dinámica consiste en transformar una misma idea en oraciones con distintos modos (indicativo, imperativo, subjuntivo) y distintos tiempos, identificando en cada caso la forma verbal, la persona y el número.