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INVEDECORG 2.0: Estrategia para la Nueva Escuela Mexicana

📄 teoria educacion-ciudadania 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 10 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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La estrategia INVEDECORG 2.0 consta de 6 pasos: 1) Reconocimiento de un conflicto, 2) Lectura de la realidad, 3) Reconocimiento de la otredad, 4) Reconocimiento de las clases sociales, 5) Reconocimiento de la cultura y 6) Reconocimiento de las desigualdades.

📚 theory educacion-ciudadania ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 10

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Análisis de la Metodología INVEDECORG 2.0

La página describe un proceso de investigación-acción participativa para proyectos comunitarios escolares. A continuación, se explica cada uno de los seis pasos:

Paso 1: Reconocimiento de un conflicto

Se debe identificar y reconocer los conflictos que afectan a la comunidad, ya sean por desigualdad, lucha de clases o colonialismo. Es fundamental partir de la indignación ética para movilizar a las personas hacia el cambio social.

Paso 2: Lectura de la realidad

Implica superar la "conciencia ingenua" (conformismo, individualismo) para adoptar una "conciencia crítica" que cuestione el origen de los conflictos y promueva la transformación social.

Paso 3: Reconocimiento de la otredad

Consiste en observar el mundo desde la perspectiva de los marginados y silenciados, imaginando un futuro diferente y diseñando una comunidad basada en el bienestar común, no en el consumo.

Paso 4: Reconocimiento de las clases sociales

Se plantean preguntas para concientizar sobre las relaciones de poder: ¿quién está arriba y quién abajo?, ¿quién oprime y quién es oprimido?, ¿cómo se ejerce el poder?, ¿cómo se coloniza y descoloniza el cuerpo, la mente y el alma?

Paso 5: Reconocimiento de la cultura

Se reflexiona sobre la herencia cultural (mitos, leyendas, narraciones) que da identidad a los colectivos, reconociendo la cultura propia y la de los demás para enfrentar las incertidumbres cotidianas.

Paso 6: Reconocimiento de las desigualdades

Se busca ampliar la conciencia crítica para identificar las desigualdades estructurales (económicas, culturales, lingüísticas, sexogenéricas, políticas, geográficas y emocionales) presentes en la sociedad.

Respuesta: La estrategia INVEDECORG 2.0 propone un proceso de seis pasos para que los estudiantes, junto con la comunidad, identifiquen conflictos, analicen críticamente la realidad, reconozcan la otredad, las clases sociales, la cultura y las desigualdades, con el fin de desarrollar proyectos comunitarios transformadores en el marco de la Nueva Escuela Mexicana.

Contenido de la página

INVEDECORG 2.0

Compañera o compañero, ¿cuál podría ser la estrategia política, cultural y administrativa para el desarrollo de la Nueva Escuela Mexicana y los proyectos publicados en los Libros de Texto Gratuitos?

1. Reconocimiento de un conflicto

Sin importar su complejidad u origen, es preciso reconocer los conflictos comunitarios e indignarse. Sean producto de las desigualdades, la lucha de clases o el colonialismo, se debe partir de la indignación. Cada persona debe obligar a su cuerpo a sentir algo para escapar de la monotonía y la frialdad provocadas por esta sociedad individualista y de consumo.

2. Lectura de la realidad

Al superar la conciencia ingenua, se percibe la convivencia desde una conciencia crítica que cuestiona el origen del conflicto. Pero, ¿qué es una conciencia ingenua? Basta imaginar una persona deshumanizada, un autómata que no piensa ni siente, o un individuo que no se cuestiona la vida, sino que asume que es así y que, por tanto, resulta inútil intentar cambiarla. Tales pensamientos y acciones derivan de la conciencia ingenua, la cual es resultado del brutal conformismo de esta sociedad que promueve el individualismo y el consumo.

3. Reconocimiento de la otredad

Observar el mundo desde la perspectiva de quien es diferente, del marginado social, del ninguneado o de quien históricamente fue silenciado. Que cada persona se detenga un momento a imaginar en qué quiere convertirse, cómo imagina el día de mañana y cómo concibe su territorio, si las cosas cambiaran; en fin, soñar cómo lograr el bienestar común, si se diseñara una comunidad diferente a esta sociedad de consumo.

4. Reconocimiento de las clases sociales

Una reflexión como la anterior ayuda a las personas a definir quiénes son y qué desean ser. Ahora, deben plantearse preguntas que sirvan para concientizar sobre la relación entre las clases sociales. Por ejemplo: ¿quién está arriba y quién abajo?, ¿quién es un opresor y quién un oprimido?, ¿cuáles son los privilegios y cuáles los castigos?, ¿cómo el sistema económico influye en los conflictos sociales, culturales, medioambientales, emocionales, entre otros?, ¿cómo se ejerce el poder?, ¿cómo se somete al individuo?, ¿cómo se coloniza?, ¿cómo es posible decolonizar, en primer lugar, el cuerpo; luego, la mente; y, por último, el alma?

5. Reconocimiento de la cultura

En teoría, todo individuo es parte de una comunidad; es decir, corresponsable de un aparato ideológico y una cultura. Así, supuestamente, todxs sabemos de dónde venimos y cuál es nuestra herencia cultural. La cultura engloba todas las incongruencias que las personas viven. A grandes rasgos, ésta puede distinguirse en las narraciones, los mitos y las leyendas que un colectivo crea para responder a las incongruencias de la realidad y enfrentarse con tranquilidad a las incertidumbres cotidianas. Por lo tanto, para el desarrollo de esta estrategia, es fundamental reflexionar sobre los relatos, y los mitos globalizantes, ancestrales, que cada colectivo posee como identidad. De tal manera, sensibilizándose ante estos detalles, se reconoce la cultura de uno mismo y las de los demás.

6. Reconocimiento de las desigualdades

Para que la conciencia crítica se convierta en una conciencia ampliada política, se necesita reconocer las desigualdades estructurales presentes en la sociedad, las cuales no sólo son económicas, sino también culturales, lingüísticas, sexogenéricas, políticas, geográficas y emocionales.

Diagrama

graph TD
    A[INVEDECORG 2.0] --> B[1. Reconocimiento de un conflicto]
    B --> C[2. Lectura de la realidad]
    C --> D[3. Reconocimiento de la otredad]
    D --> E[4. Reconocimiento de las clases sociales]
    E --> F[5. Reconocimiento de la cultura]
    F --> G[6. Reconocimiento de las desigualdades]

Glosario (5)

INVEDECORG
Acrónimo de una metodología de investigación-acción participativa que incluye los pasos: Investigación, Decodificación, Codificación y Organización, según la propuesta original. En esta versión 2.0 se adapta a 6 pasos para proyectos comunitarios.
Conciencia ingenua
Estado de conciencia en el que la persona no cuestiona su realidad y asume que las cosas son como son, sin posibilidad de cambio.
Conciencia crítica
Estado de conciencia que cuestiona el origen de los conflictos y busca transformar la realidad social.
Otredad
Reconocimiento y valoración de la existencia y perspectiva del otro, especialmente de quienes son diferentes o han sido marginados.
Desigualdades estructurales
Desigualdades que están arraigadas en la estructura social y que pueden ser económicas, culturales, lingüísticas, sexogenéricas, políticas, geográficas y emocionales.

Preguntas para practicar

¿Cuál podría ser la estrategia política, cultural y administrativa para el desarrollo de la Nueva Escuela Mexicana y los proyectos publicados en los Libros de Texto Gratuitos?

La estrategia INVEDECORG 2.0 propone un proceso participativo que parte del reconocimiento de conflictos comunitarios, la lectura crítica de la realidad, el reconocimiento de la otredad, las clases sociales, la cultura y las desigualdades. Esta estrategia busca que la comunidad escolar se involucre en la transformación social a través de proyectos contextualizados y con conciencia crítica.

Temas y conceptos clave

Metodología INVEDECORG 2.0Nueva Escuela MexicanaProyectos comunitariosConciencia críticaDesigualdades socialesINVEDECORG 2.0Conciencia ingenuaConciencia críticaOtredadClases socialesCulturaDesigualdades estructurales
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Figuras de la página (6)

Números grandes del 1 al 6 que indican cada paso de la metodología, conectados por líneas punteadas.
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Figura 2 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Figura 3 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Figura 4 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Figura 5 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Figura 6 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la metodología INVEDECORG 2.0?
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¿Cuáles son los 6 pasos de INVEDECORG 2.0?
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¿Cómo se aplica INVEDECORG 2.0 en proyectos comunitarios escolares?
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📌 Antes de leer esto
  • Conocimiento básico sobre la Nueva Escuela Mexicana
  • Habilidades de lectura comprensiva
  • Capacidad de reflexión sobre problemáticas sociales
Siguiente tema sugerido
Aplicación de INVEDECORG 2.0 en un proyecto comunitario
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INVEDECORG2.0

Companera o companero, jcuál podria ser la estrategia politica, cultural y administrativa para el desarrollo de la Nueva Escuela Mexicana y los proyectos publicados en los Libros de Texto Gratuitos?

Reconocimiento de un conflicto

Sin importar su complejidad u origen, es preciso reconocer los conflictos comunitarios e indignarse. Sean producto de las desigualdades, la lucha de clases o el colonialismo, se debe partir de la indignación. Cada persona debe obligar a su cuerpo a sentir algo para escapar de la monotonia y la frialdad provocadas por esta sociedad individualista y de consumo.

Al superar la conciencia ingenua, se percibe la convivencia desde una conciencia critica que cuestiona el origen del conflicto. Pero. iqué es una conciencia ingenua? Basta imaginar una persona deshumanizada, un autómata que no piensa ni siente, o un individuo que no se cuestiona la vida, sino que asume que es así y que, por tanto, resulta inútil intentar cambiarla. Tales pensamientos y acciones derivan de la conciencia ingenua, la cual es resultado del brutal conformismo de esta sociedad que promueve el individualismo y el consumo.

Observar el mundo desde la perspectiva de quien es diferente, del marginado social, del ninguneado o de quien históricamente fue silenciado. Que cada persona se detenga un momento a imaginar en qué quiere convertirse, cómo imagina el dia de manana y cómo concibe su territorio, si las cosas cambiaran; en fin, sonar cómo lograr el bienestar común, si se disenara una comunidad diferente a esta sociedad de consumo.

Reconocimiento de la otredad

Una reflexión como la anterior ayuda a las personas a definir quiénes son y qué desean ser. Ahora, deben plantearse preguntas que sirvan para concientizar sobre la relación entre las clases sociales. Por ejemplo: iquién estáarriba y quién abajo?. iquién es un opresory quién un oprimido?. icuáles son los privilegios y cuáles los castigos?. icómo el sistema económico influye en los conflictos sociales, culturales, medioambientales, emocionales, entre otros?. icómo se ejerce el poder?.icómo se somete al individuo?. icómo se coloniza?. icómo es posible decolonizar, en primer lugar, el cuerpo:luego, la mente; y. porúltimo, el alma?

En teoria, todo individuo es parte de una comunidad: es decir, corresponsable de un aparato ideológico y una cultura. Así, supuestamente, todxs sabemos de dónde venimos y cuál es nuestra herencia cultural. La cultura engloba todas las incongruencias que las personas viven. A grandes rasgos, ésta puede distinguirse en las narraciones, los mitos y las leyendas que un colectivo crea para responder a las incongruencias de la realidad y enfrentarse con tranquilidad a las incertidumbres cotidianas. Por lo tanto, para el desarrollo de esta estrategia, es fundamental reflexionar sobre los relatos, y los mitos globalizantes, ancestrales, que cada colectivo posee como identidad. De tal manera, sensibilizándose ante estos detalles, se reconoce la cultura de uno mismo y las de los demás.

Reconocimiento de la cultura

Para que la conciencia critica se convierta en una conciencia ampliada politica, se necesita reconocer las desigualdades estructurales presentes en la sociedad.las cuales no sólo son económicas. sino también culturales, lingüísticas, sexogenéricas, politicas, geográficas y emocionales.

Lectura de la realidad

Reconocimiento de las clases sociales

Reconocimiento de las desigualdades

D OII

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