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Objeto para ahorrar energía y reflexión del camino andado

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Página 180 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

Objeto sugerido: calentador solar casero con botellas PET, aluminio, pintura negra y celofán; reflexión con lo aprendido y acuerdos: apagar aparatos, usar LED, desconectar en espera, unir trayectos.

📚 exercise otro ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 12 min lectura

Solución — Página 180

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 4

Para realizar su proyecto, Isabel requirió papel aluminio, unas botellas de PET limpias, pintura negra y papel celofán.

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Parte 4.a

¿Qué objeto podrías hacer tú para ahorrar energía eléctrica o combustible en casa? Intenta hacerlo en compañía de los demás integrantes de tu comunidad.

Respuesta orientativa: Se puede construir un calentador solar de agua casero con los mismos materiales de Isabel: se cortan las botellas de PET a lo largo, se pintan de negro por fuera (el negro absorbe mejor el calor), se forran con papel aluminio para reflejar la radiación hacia la botella y se cubren con celofán o plástico transparente para conservar el calor. Con él se calienta agua para tés o para lavarse las manos sin gastar electricidad o gas.

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Parte 4.b

Propón los materiales y, en asamblea, decidan cómo lo realizarán.

Respuesta orientativa: Materiales: 2 o 3 botellas de PET limpias, papel aluminio, pintura negra (no tóxica), papel celofán transparente, tijeras, cinta adhesiva. Plan acordado en asamblea: 1) recolectar y limpiar las botellas; 2) pintarlas de negro y dejar secar; 3) forrar una caja o marco con aluminio; 4) montar las botellas inclinadas hacia el Sol; 5) cubrir con celofán; 6) asignar responsables de cada paso.

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Parte 4.c

Al terminar, pónganlo a prueba y propongan alguna mejora, realícenla y dialoguen acerca de cómo lo implementarían en su cotidianidad.

Respuesta orientativa: Prueba: dejar el objeto al Sol durante la mañana y comparar la temperatura del agua al mediodía con agua sin calentar. Mejora posible: agregar más botellas, cambiar el ángulo de inclinación para seguir al Sol o poner un fondo de aluminio arrugado que refleje mejor. En la vida diaria se usaría preparando el agua al salir de casa y aprovechándola al regresar, reduciendo el uso de la jarra eléctrica o del gas.

Reflexionamos el camino andado

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Ejercicio 1

De manera individual, pero sin olvidar lo trabajado en comunidad, escribe lo que has aprendido en casa, en la escuela y en tu comunidad sobre las acciones para el cuidado de la energía eléctrica y el consumo responsable de combustibles de uso cotidiano. Recuerda que formas parte de una comunidad y que esas acciones favorecen a todxs.

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Parte 1.a

Retoma lo siguiente: qué te agradó del trabajo, qué te generó dificultad y qué te resultó interesante.

Respuesta orientativa: «Me agradó trabajar con mi familia y descubrir que entre todos podemos gastar menos luz y gasolina. Me costó trabajo calcular los subtotales del recibo y multiplicar decimales. Me resultó interesante que los aparatos gastan energía aunque estén conectados sin usarse y que un panel solar casero funcione de verdad».

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Ejercicio 2

En asamblea, lean sus escritos y dialoguen sobre la importancia de las actividades que realizaron en este proyecto por indagación.

Respuesta orientativa: Las actividades fueron importantes porque permitieron investigar con datos reales (recibos, precios, tablas y gráficas), tomar decisiones informadas y comprobar que las acciones de ahorro benefician a todas las familias: gastar menos energía significa pagar menos y cuidar el ambiente.

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Ejercicio 3

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para disminuir el consumo de energía eléctrica y combustibles.

Respuesta orientativa (acuerdos tipo): 1) Apagar luces, ventiladores y aparatos que no se usen. 2) Desconectar cargadores y aparatos en espera. 3) Cambiar gradualmente focos incandescentes por LED. 4) Unir trayectos y caminar distancias cortas. 5) Usar el calentador solar casero para calentar agua. 6) Registrar cada bimestre el consumo para verificar el ahorro.

Contenido de la página

Escenario comunitario (página impresa 177)

4. Para realizar su proyecto, Isabel requirió papel aluminio, unas botellas de PET limpias, pintura negra y papel celofán.

  • a) ¿Qué objeto podrías hacer tú para ahorrar energía eléctrica o combustible en casa? Intenta hacerlo en compañía de los demás integrantes de tu comunidad.
  • b) Propón los materiales y, en asamblea, decidan cómo lo realizarán.
  • c) Al terminar, pónganlo a prueba y propongan alguna mejora, realícenla y dialoguen acerca de cómo lo implementarían en su cotidianidad.

Reflexionamos el camino andado

1. De manera individual, pero sin olvidar lo trabajado en comunidad, escribe lo que has aprendido en casa, en la escuela y en tu comunidad sobre las acciones para el cuidado de la energía eléctrica y el consumo responsable de combustibles de uso cotidiano. Recuerda que formas parte de una comunidad y que esas acciones favorecen a todxs.

  • a) Retoma lo siguiente:
    • Qué te agradó del trabajo.
    • Qué te generó dificultad.
    • Qué te resultó interesante.

2. En asamblea, lean sus escritos y dialoguen sobre la importancia de las actividades que realizaron en este proyecto por indagación.

3. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para disminuir el consumo de energía eléctrica y combustibles.

Imagen: ilustración de un niño exponiendo frente a un proyector con infografías sobre energía (foco, dinero, casa) en un salón con pizarrón.

Glosario (5)

Botella de PET
Envase de plástico tipo poliéster, usado para bebidas; puede reciclarse para construir objetos.
Prototipo
Primera versión de un objeto que se construye para probarlo y mejorarlo.
Proyecto por indagación
Proyecto en el que se aprende investigando, probando y analizando datos del entorno.
Acuerdo asambleario
Compromiso que decide y firma un grupo reunido en asamblea.
Cotidianidad
La vida diaria o de todos los días.

Preguntas para practicar

¿Qué objeto podrías hacer para ahorrar energía eléctrica o combustible en casa?

Un calentador solar de agua con botellas de PET pintadas de negro, forradas de papel aluminio y cubiertas con celofán, que aprovecha el Sol en lugar de la jarra eléctrica o el gas.

¿Qué aprendiste sobre el consumo responsable de energía y combustibles?

Que registrando el consumo se puede decidir mejor: apagar aparatos en espera, usar focos LED y agrupar trayectos reduce el gasto y ayuda a la comunidad.

Temas y conceptos clave

Construcción de un objeto ahorrador de energíaPrueba y mejora de un prototipoReflexión sobre lo aprendidoAcuerdos asamblearios de ahorropapel aluminiobotellas de PETpintura negrapapel celofánprototipomejoraacuerdos asambleariosproyecto por indagación
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Figuras de la página (1)

Ilustración de un niño que expone en un salón frente a un proyector con infografías de energía y dinero, con pizarrón al fondo.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se hace un calentador solar casero con botellas de PET?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué materiales absorben mejor el calor del Sol?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se redactan acuerdos asamblearios para ahorrar energía?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Conocer el caso de Isabel y su panel solar casero
  • Trabajo en asamblea
  • Manejo seguro de tijeras y pintura
Siguiente tema sugerido
Nuevo escenario comunitario del libro o verificación del ahorro obtenido con el objeto construido
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1361 caracteres
  1. Para realizar su proyecto, Isabel requirió papel aluminio, unas botellas de pET limpias, pintura negra y papel celofán.

a)Qué objeto podrías hacer tú para ahorrar energía eléctrica o combustible en casa? Intenta hacerlo en compania de los demás integrantes de tu comunidad.

b) Propón los materiales y, en asamblea, decidan cómo lo realizarán.

c) Al terminar, pónganlo a prueba y propongan alguna mejora, realicenla y dialoguen acerca de cómo lo implementaréan en su cotidianidad.

Reflexionamos el camino andado

  1. De manera individual, pero sin olvidar lo trabajado en comunidad, escribe lo que has aprendido en casa, en la escuela y en tu comunidad sobre las acciones para el cuidado de la energia eléctrica y el consumo responsable de combustibles de uso cotidiano. Recuerda que formas parte de una comunidad y que esas acciones favorecen a todxs.

Retoma lo siguiente:

Qué te agradó del trabajo.

Qué te generó dificultad.

Qué te resultó interesante.

  1. En asamblea, lean sus escritos y dialoguen sobre la importancia de las actividades que realizaron en este proyecto por indagación.

  2. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para disminuir el consumo de energía eléctrica y combustibles.

Escenario comunitario

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