En comunidades, realicen el programa de radio, apoyándose en los enlaces y QR sobre guiones radiofónicos.

Reúno la información del grupo cultural elegido. Consulto los enlaces bit.ly/42X5u00 y bitly.ws/3bxhK sobre guiones radiofónicos. Redacto el guion y realizo la transmisión.

Determinen quiénes presentarán cada sección y distribuyan el trabajo equitativamente; luego: a) nombren el programa, b) inviten a otros salones, c) elijan día y horario, d) revisen los QR con apoyo docente y e) usen el guion de ejemplo.

Reparto las secciones entre todos los integrantes por igual. Elijo nombre y desarrollo del programa, por ejemplo 'Voces de nuestra comunidad'. Elaboro invitaciones para otros salones y fijo el día y la hora de transmisión. Reviso con la maestra o maestro el material de los QR y adapto el guion modelo.

Libro de Proyectos Comunitarios 6 grado

SEP/CONALITEG

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Realizamos el programa de radio

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Realizar el programa de radio con los QR de apoyo. 2) Guiarse con la tabla: nombre, ubicación, vestimenta, creencias, prácticas y prejuicios. 3) Repartir secciones, nombrar el programa, invitar a otros salones, fijar día y hora, y usar el guion modelo 'Los otakus' (15 min).

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 262

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Enunciado: En comunidades, realicen el programa de radio.

Recupero la información investigada sobre el grupo cultural elegido.
Para saber qué elementos debe incluir un guion radiofónico, consulto los enlaces sugeridos (QR): https://bit.ly/42X5u00 y https://bitly.ws/3bxhK.

Respuesta orientativa: El programa de radio es el producto final del proyecto: debe describir al grupo cultural elegido y proponer soluciones a la discriminación que enfrenta.

Ejercicio 2

Enunciado: Apóyense en la siguiente tabla para guiar su programa.

Completo la tabla con los datos del grupo investigado.
Esos datos se convierten en las secciones del programa.

Respuesta (tabla guía completada con el ejemplo de los otakus): véase la tabla en tablas_md; para otro grupo (indígenas, migrantes, skaters) se llenan los mismos rubros: nombre, ubicación geográfica, vestimenta, creencias, prácticas diarias y prejuicios que enfrentan.

Ejercicio 3

Enunciado: Determinen quiénes presentarán cada sección. Distribuyan el trabajo equitativamente para que las compañeras y los compañeros participen por igual.

Parte 3.a

Enunciado: Decidan cómo nombrarán su programa de radio y cómo lo desarrollarán.

Respuesta orientativa: Ejemplo de nombre: "Voces de nuestra comunidad". Desarrollo: entrada con música, presentación, secciones con los datos de la tabla, entrevista o testimonio, propuesta contra la discriminación y despedida.

Parte 3.b

Enunciado: Inviten a estudiantes de otros salones de clases a escuchar su transmisión para compartir con ellos sus hallazgos sobre el grupo social que investigaron.

Respuesta orientativa: Elaboramos invitaciones y las repartimos en otros salones, indicando fecha, hora y tema del programa, para que también ellos aprendan sobre el grupo investigado y eviten prejuicios.

Parte 3.c

Enunciado: En comunidad, elijan el día y horario de su transmisión.

Respuesta orientativa: Por ejemplo: viernes a las 10:00 horas, en el receso, cuando todos los salones puedan sintonizar la transmisión por la bocina escolar o el radio.

Parte 3.d

Enunciado: Con apoyo de su maestra o maestro, indaguen en el material que se sugiere en los QR de esta página.

Respuesta orientativa: Con el celular o equipo de la escuela escaneamos los dos códigos QR, leemos o escuchamos el material sobre guiones radiofónicos y anotamos los elementos que debe incluir el nuestro (locutores, operadores, duración, cortinillas).

Parte 3.e

Enunciado: También pueden apoyarse en el siguiente ejemplo (Guion de radio).

El ejemplo usa el grupo de los otakus, con Viviana y Sebastián como locutores y Gustavo y Sandra como operadores.
Duración del programa: 15 minutos. Fecha y hora de transmisión: 14 de febrero de 2024, 10:00 horas.
La tabla del guion describe cada evento y su canal principal: música de fondo, entrada de locutores, presentación del grupo y cortinillas.

Respuesta

El guion modelo se transcribe completo en tablas_md; sirve de molde para el guion propio del grupo elegido.

Contenido de la página

Escenario comunitario. Página impresa 259.

En comunidades, realicen el programa de radio.

[Ilustración: una niña con audífonos frente a una consola y un micrófono de radio. Crédito: Laura Ángeles Fernández, Ciudad de México.]

Para saber qué elementos debe incluir la elaboración de un guion radiofónico, pueden ingresar a los siguientes enlaces: https://bit.ly/42X5u00 y https://bitly.ws/3bxhK (también con códigos QR).

Apóyense en la siguiente tabla para guiar su programa: Nombre del grupo | Ubicación geográfica | Vestimenta | Creencias | Prácticas diarias | Prejuicios que enfrentan.
Determinen quiénes presentarán cada sección. Distribuyan el trabajo equitativamente para que las compañeras y los compañeros participen por igual.

a) Decidan cómo nombrarán su programa de radio y cómo lo desarrollarán.

b) Inviten a estudiantes de otros salones de clases a escuchar su transmisión para compartir con ellos sus hallazgos sobre el grupo social que investigaron.

c) En comunidad, elijan el día y horario de su transmisión.

d) Con apoyo de su maestra o maestro, indaguen en el material que se sugiere en los QR de esta página.

e) También pueden apoyarse en el siguiente ejemplo:

Guion de radio

Título del programa: Los otakus. Locutores: Viviana y Sebastián. Operadores: Gustavo y Sandra. Duración del programa: 15 minutos. Fecha y hora de transmisión: 14 de febrero de 2024, 10:00 horas.

Descripción de evento	Canal principal
Entra música de fondo	Reproducir tema musical de su elección
Termina música	Detener reproducción del tema musical
Entra locutora 1	¡Buenos días! Bienvenidos a su programa matutino...
Entra locutor 2	En esta emisión, hablaremos del grupo conocido como...
Cortinilla	Volvemos después de una pausa.
Entran locutores	Gracias por continuar con nosotros, seguimos con nuestro tema de hoy...

Ejemplos resueltos

¿Cómo es un guion de radio completo?

El ejemplo de la página: título 'Los otakus'; locutores Viviana y Sebastián; operadores Gustavo y Sandra; duración 15 minutos; transmisión el 14 de febrero de 2024 a las 10:00 horas; y la tabla de eventos: entra música de fondo (reproducir tema), termina música (detener reproducción), entra locutora 1 (saludo de bienvenida), entra locutor 2 (presentación del tema), cortinilla (volvemos después de una pausa) y entran locutores (agradecimiento y continuación del tema).

Tablas (3)

Nombre del grupo	Ubicación geográfica	Vestimenta	Creencias	Prácticas diarias	Prejuicios que enfrentan
Ejemplo: Otakus	Origen en Japón; viven en ciudades de México	Moda japonesa, cosplay, accesorios de anime	Afición por el anime y el manga (no es religión)	Ver series, leer manga, asistir a convenciones	Burlas por su forma de vestir y sus gustos

Título	Locutores	Operadores	Duración	Fecha y hora
Los otakus	Viviana y Sebastián	Gustavo y Sandra	15 minutos	14 de febrero de 2024, 10:00 horas

Guion de radio (tabla de eventos):

Descripción de evento	Canal principal
Entra música de fondo	Reproducir tema musical de su elección
Termina música	Detener reproducción del tema musical
Entra locutora 1	¡Buenos días! Bienvenidos a su programa matutino...
Entra locutor 2	En esta emisión, hablaremos del grupo conocido como...
Cortinilla	Volvemos después de una pausa.
Entran locutores	Gracias por continuar con nosotros, seguimos con nuestro tema de hoy...

Glosario (5)

Guion radiofónico: Documento que ordena los elementos de un programa de radio: locutores, tiempos, música y lo que se dirá.
Locutor: Persona que habla o presenta un programa de radio.
Operador: Persona que maneja el equipo técnico: música, micrófonos y sonidos.
Cortinilla: Fragmento musical o frase breve que separa las secciones de un programa de radio.
Equitativo: Distribuido con justicia, dando a cada quien lo que le corresponde.

Preguntas para practicar

¿Qué elementos debe incluir un guion radiofónico?

Título, locutores, operadores, duración, fecha y hora, y la tabla de eventos con su canal principal (música, entradas de locutores y cortinillas).

¿Cómo se distribuye el trabajo del programa de radio?

De manera equitativa: cada quien presenta una sección, para que todos participen por igual.

Temas y conceptos clave

Programa de radio escolarGuion radiofónicoTrabajo equitativo en equipoDifusión de hallazgos sobre grupos culturalesguion de radiolocutoresoperadorescortinillatransmisióntabla guíacódigo QR

Fuentes y referencias

https://bit.ly/42X5u00
https://bitly.ws/3bxhK

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Figuras de la página (3)

Ilustración de una niña con audífonos frente a una consola de radio y un micrófono. Crédito: Laura Ángeles Fernández, Ciudad de México. — Figura 1 image

Dos códigos QR con los enlaces https://bit.ly/42X5u00 y https://bitly.ws/3bxhK sobre guiones radiofónicos. — Figura 2 image

Figura 3 de Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026 — Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se hace un guion de radio escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué elementos debe tener un programa radiofónico?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se distribuye el trabajo en un programa de radio escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Haber elegido el grupo cultural (actividad 13)
• Contar con la información ampliada (actividad 14)
• Conocer la estructura de un programa de radio

Siguiente tema sugerido

Transmisión del programa de radio y evaluación de la experiencia

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1683 caracteres

En comunidades, realicen el programa de radio.

Para saber qué elementos debe incluir la elaboración de un guion radiofónico, pueden ingresar a los siguientes enlaces:

Determinen quiénes presentarán cada sección. Distribuyan el trabajo equitativamente para que las companeras y los compañeros participen por igual.

a) Decidan cómo nombrarán su programa de radio y cómo lo desarrollarán.

b) Inviten a estudiantes de otros salones de clases a escuchar su transmisión para compartir con ellos sus hallazgos sobre el grupo social que investigaron.

c En comunidad, elijan el dia y horario de su transmisión.

d Con apoyo de su maestra o maestro, indaguen en el material que se sugiere en los QR de esta página.

e También pueden apoyarse en el siguiente ejemplo:

Escenario comunitario

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