En asamblea, reflexionen sobre lo siguiente:

Las respuestas se desarrollan en los incisos 2.a, 2.b y 2.c.

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para identificar y comparar mitos, leyendas y fábulas, así como lo que aprendieron sobre el lenguaje literal y el figurado.

El registro debe incluir acuerdos, criterios de comparación y ejemplos de lenguaje literal y figurado.

Libro de Proyectos Comunitarios 6 grado

SEP/CONALITEG

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Avanzamos: narración de mitos, leyendas y fábulas en la comunidad

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Compartir narraciones en distintos formatos y lenguas. 2.a) Conservar memoria e identidad. 2.b) Literal: textos informativos; figurado: mitos, leyendas y fábulas. 2.c) Ética, Naturaleza y Sociedades. 3. Registrar acuerdos en el cuaderno.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 68

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Continuar compartiendo mitos, leyendas, historias o fábulas para enriquecer las narraciones.

Se retoma el propósito del proyecto: las historias se transmiten de forma oral y escrita.
Se propone diversificar los formatos: lenguas indígenas, idioma extranjero, Lengua de Señas Mexicana o braille.
Se sugiere integrar a especialistas o hablantes de la comunidad para ampliar el repertorio.

Respuesta orientativa: Compartir las narraciones en distintos formatos y lenguas permite que más personas participen y que las historias se conserven vivas.

Parte 1.a

Leer las historias en ceremonias cívicas para lograr una actividad incluyente.

Las efemérides escolares reúnen historias y festividades de la comunidad.
Muchas de esas fechas se vinculan con leyendas y mitos locales.
Leer en voz alta durante la ceremonia acerca la narración a toda la escuela.

Respuesta orientativa: Las ceremonias cívicas son un espacio ideal para compartir leyendas y mitos porque conectan la historia escolar con la memoria de la comunidad.

Ejercicio 2

Reflexionar en asamblea sobre las narraciones, el lenguaje y los campos formativos.

Parte 2.a

¿Para qué sirve narrar historias vinculadas a leyendas y mitos?

Conservan la memoria y la identidad de la comunidad.
Transmiten valores, creencias y explicaciones del mundo.
Fortalecen la convivencia y el sentido de pertenencia.

Respuesta orientativa: Narrar leyendas y mitos sirve para mantener viva la memoria colectiva, transmitir enseñanzas y valores, y reforzar la identidad cultural de quien narra y de quien escucha.

Parte 2.b

¿En qué tipo de historias es útil el lenguaje literal y el lenguaje figurado?

El lenguaje literal se usa en relatos informativos, noticias, instructivos o crónicas.
El lenguaje figurado se usa en mitos, leyendas, fábulas y poemas.
En las narraciones literarias ambos se combinan según la intención del autor.

Respuesta orientativa: El lenguaje literal es útil en textos que buscan informar con precisión, mientras que el figurado es propio de mitos, leyendas y fábulas, donde se usan metáforas, personificaciones y símbolos para expresar ideas profundas.

Parte 2.c

¿Con qué otro Campo formativo pueden vincular las actividades de este proyecto?

Con Lenguajes, por la lectura y escritura de narraciones.
Con Ética, Naturaleza y Sociedades, por el estudio de la cultura y la comunidad.
Con De lo Humano y lo Comunitario, por el trabajo en asamblea y la inclusión.

Respuesta orientativa: El proyecto se vincula con Ética, Naturaleza y Sociedades al estudiar la cultura local, y con De lo Humano y lo Comunitario al promover la inclusión, la asamblea y el trabajo colaborativo.

Ejercicio 3

Escribir en el cuaderno los acuerdos asamblearios sobre mitos, leyendas, fábulas y lenguaje literal y figurado.

Registrar la fecha y los participantes de la asamblea.
Anotar los acuerdos sobre cómo identificar y comparar mitos, leyendas y fábulas.
Escribir conclusiones sobre el lenguaje literal y el figurado.
Firmar o marcar el compromiso de cumplir los acuerdos.

Respuesta orientativa: El registro debe incluir los acuerdos alcanzados, los criterios para distinguir mitos, leyendas y fábulas, y ejemplos de lenguaje literal y figurado comentados en clase.

Contenido de la página

Avanzamos

Al transcribir, escribir y narrar historias, pueden abrir espacios para promover el uso de algunas de las 68 lenguas indígenas o algún idioma extranjero; hacer una traducción a la lengua de señas mexicana o pedir el apoyo de un especialista con mayor conocimiento para generar un libro artesanal en sistema braille.

Las historias seguirán contándose de formas cada vez más diversas, pues dependen del lugar.

Continúen compartiendo sus mitos, leyendas, historias o fábulas para que sus narraciones se sigan enriqueciendo.

a) A fin de lograr una actividad incluyente, consideren leerlas en las ceremonias cívicas, pues las efemérides son una síntesis de historias y festividades que se celebran en la escuela o comunidad que están vinculadas a las leyendas y los mitos.
En asamblea, reflexionen sobre lo siguiente:

a) ¿Para qué sirve narrar historias vinculadas a leyendas y mitos?

b) ¿En qué tipo de historias es útil el lenguaje literal y el lenguaje figurado?

c) ¿Con qué otro Campo formativo pueden vincular las actividades de este proyecto?
Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para identificar y comparar mitos, leyendas y fábulas, así como lo que aprendieron sobre el lenguaje literal y el figurado.

Glosario (7)

Mito: Relato tradicional que explica el origen del mundo, de los seres humanos o de fenómenos naturales, con personajes divinos o sobrenaturales.
Leyenda: Narración popular que mezcla hechos reales con elementos fantásticos y se transmite de generación en generación.
Fábula: Relato breve con animales o cosas personificadas que deja una enseñanza o moraleja.
Lenguaje literal: Uso de las palabras con su significado directo y objetivo.
Lenguaje figurado: Uso de las palabras con un significado distinto al habitual, mediante metáforas, comparaciones o personificaciones.
Efeméride: Fecha conmemorativa de un hecho importante que se celebra o recuerda.
Asamblea: Reunión donde los participantes dialogan y toman acuerdos de manera colectiva.

Preguntas para practicar

¿Para qué sirve narrar historias vinculadas a leyendas y mitos?

Para conservar la memoria colectiva, transmitir valores y fortalecer la identidad cultural de la comunidad.

¿En qué tipo de historias es útil el lenguaje literal y el lenguaje figurado?

El literal se usa en textos informativos; el figurado, en mitos, leyendas, fábulas y poemas.

¿Con qué otro Campo formativo pueden vincular las actividades de este proyecto?

Con Ética, Naturaleza y Sociedades, y con De lo Humano y lo Comunitario.

Temas y conceptos clave

Narración oral y escritaMitos, leyendas y fábulasLenguaje literal y figuradoInclusión y diversidad lingüísticaAsamblea y acuerdos comunitariosMitoLeyendaFábulaLenguaje literalLenguaje figuradoAsambleaEfeméridesInclusión

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Figuras de la página (1)

Ilustración de cuatro estudiantes sentados en sus pupitres escribiendo y sonriendo, con útiles escolares sobre las mesas. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué diferencia hay entre mito, leyenda y fábula?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cuándo se usa el lenguaje literal y cuándo el figurado?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se puede incluir a todos en la narración de historias?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer qué son los mitos, leyendas y fábulas
• Identificar el lenguaje literal y el figurado
• Participar en asambleas escolares

Siguiente tema sugerido

Evaluación del proyecto comunitario y presentación final de las narraciones

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Avanzamos

Al transcribir, escribir y narrar historias, pueden abrir espacios para promover el uso de algunas de las 68 lenguas indigenas o algún idioma extranjero; hacer una traducción a la lengua de senas mexicana o pedir el apoyo de un especialista con mayor conocimiento para generar un libro artesanal en sistema braille.

Las historias seguirán contándose de formas cada vez más diversas, pues dependen del lugar.

Continuen compartiendo sus mitos, leyendas,historias o fabulas para que sus narraciones se sigan enriqueciendo.

a) A fin de lograr una actividad incluyente,consideren leerlas en las ceremonias cívicas,pues las efemérides son una síntesis de historias y festividades que se celebran en la escuela o comunidad que están vinculadas a las leyendas y los mitos.

En asamblea, reflexionen sobre lo siguiente:

a) Para qué sirve narrar historias vinculadas a leyendas y mitos?

b) En qué tipo de historias es util el lenguaje literal y el lenguaje figurado?

c) Con qué otro Campo formativo pueden vincular las actividades de este proyecto?

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para identificar y comparar mitos, leyendas y fabulas, así como lo que aprendieron sobre el lenguaje literal y el figurado.

Escenario comunitario

端

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