A partir de los casos que encontraron y las respuestas de su sondeo, conversen sobre lo siguiente:
¿Qué piensan los estudiantes de su escuela acerca de quienes tienen otras maneras de pensar?
- Organicen las respuestas del sondeo en tres grupos: opiniones de aceptación, de indiferencia y de rechazo.
- Comparen los grupos: si el rechazo aparece en varias respuestas, hay indicios de intolerancia; si predominan la aceptación y la curiosidad, hay apertura.
- Redacten una conclusión breve, por ejemplo: "La mayoría de los estudiantes respeta a quienes piensan distinto, pero algunos los evitan o se burlan".
Respuesta orientativa: En general, los estudiantes reconocen que sus compañeros tienen formas distintas de pensar y muchos las respetan; sin embargo, una parte los juzga o se burla de ellos, lo que muestra que la tolerancia aún no se practica de manera plena en la escuela.
¿Consideran que existen casos donde la intolerancia hacia otras maneras de pensar sea válida? Argumenten su respuesta.
- Distingan entre una idea distinta y una conducta que daña a otros.
- Aceptar una idea no obliga a aceptar un acto de violencia, discriminación o humillación.
- Concluyan que la tolerancia se aplica a las ideas, no a las agresiones.
Respuesta orientativa: No es válida la intolerancia hacia las ideas distintas, porque todas las personas tienen derecho a pensar diferente. Sí es legítimo rechazar las conductas que dañan, discriminan o violentan a otros, ya que la tolerancia no protege el daño ni la injusticia.
