Escenario aula: emociones y violencia entre compañeros

Completa la tabla anotando seis emociones y explicando en qué consiste cada una.

1. Identifico emociones básicas y frecuentes en la convivencia escolar.
2. Para cada una escribo una definición breve: qué se siente, cuándo aparece y cómo se manifiesta.
3. Ordeno de las más agradables a las más difíciles de manejar.

c) ¿Te has dado cuenta de que, en la interacción diaria con tus compañeras y compañeros, algunos comportamientos más que bromas son actos de violencia?

1. Distingo broma de violencia: la broma divierte a quienes participan; la violencia daña, humilla o excluye a alguien.
2. Reviso ejemplos cotidianos: poner apodos ofensivos, esconder o romper útiles, burlarse del cuerpo o del modo de hablar, excluir de los juegos, empujar "jugando", difundir rumores o memes.
3. Reconozco señales: la otra persona se queda callada, se aleja, llora o pide que paren; si eso ocurre, ya no es broma.
4. Actúo: pido ayuda a una persona adulta, apoyo a quien es agredido y no me río ni comparto el contenido.

Respuesta orientativa: Sí, muchas veces se disfrazan de broma conductas que en realidad son violencia, porque causan daño físico o emocional y hacen que la otra persona se sienta mal. Una broma es aceptada por todos y se detiene cuando alguien pide que pare; la violencia, en cambio, humilla, excluye o lastima y suele repetirse. Reconocerlo permite pedir ayuda, poner límites y construir un aula donde todas y todos nos sintamos seguros.