En asamblea, con ayuda de su maestra o maestro, organicen la presentación de la versión final de los microrrelatos.
Definan el lugar más apropiado dentro de la escuela para llevar a cabo su presentación.
- Identifiquen los espacios disponibles: patio cívico, biblioteca, aula, cancha o auditorio.
- Comparen criterios: capacidad de público, acústica, iluminación, acceso a electricidad y protección del clima.
- Elijan el espacio que cumpla más criterios y justifiquen la decisión ante el grupo.
Respuesta orientativa: el patio cívico o la biblioteca suelen ser los más apropiados porque permiten reunir a la comunidad escolar, tienen buena acústica y espacio para colocar recursos visuales.
Diseñen algún recurso visual, auditivo o audiovisual para ello.
- Definan el mensaje central de cada microrrelato.
- Elijan el tipo de recurso: cartel, mural, podcast, video corto o presentación digital.
- Distribuyan tareas: guion, diseño, grabación o edición.
- Revisen que el recurso sea claro, breve y adecuado para todo público.
Respuesta orientativa: un cartel con la frase clave del microrrelato y un audio grabado con la lectura en voz alta, proyectados durante la presentación.
Decidan el orden de participación.
- Numeren los microrrelatos según un criterio: tema, género, extensión o azar.
- Asignen tiempos iguales a cada participante (por ejemplo, 3 minutos).
- Designen un moderador que anuncie a cada equipo.
Respuesta orientativa: orden por afinidad temática, con un moderador que presente a cada equipo y controle el tiempo.
Inviten a la comunidad escolar.
- Elaboren invitaciones escritas o digitales con fecha, hora y lugar.
- Entreguen las invitaciones a estudiantes, docentes, familias y personal de la escuela.
- Confirmen la asistencia y preparen el espacio.
Respuesta orientativa: invitación impresa y difusión por el periódico escolar o grupo de mensajería, indicando fecha, hora, lugar y propósito del evento.
