Ejercicio b
Antes de redactar el texto final, escriban una lista con las palabras que más llamaron su atención en los argumentos. Con base en ella, establezcan la trama.
- Palabras clave del texto modelo: escuela, lento, fútbol, carreras, salón, años, televisión, cancha, Veloz, solitaria, bólido, goles, retos.
- Se agrupan por campos semánticos: tiempo (años, día), deporte (fútbol, carreras, cancha, goles), carácter (lento, solitario, bólido) y logro (superó, retos).
- Con esos núcleos se establece la trama: un niño rechazado por lento se convierte, años después, en el futbolista que supera todos los retos.
Respuesta: Lista de palabras clave y trama: un niño marginado por su lentitud se transforma con el tiempo en un deportista admirado que supera todos los retos.
Ejercicio c
El título del microrrelato lo escribirán al final.
- Se relee la primera versión y se detecta el tema central: la superación.
- Se buscan títulos breves que concentren la idea: Juan el Veloz, El bólido, La revancha en la cancha.
- Se elige el que mejor resuma la transformación del personaje.
Respuesta: Título propuesto: Juan el Veloz, porque nombra al personaje y anticipa su cambio de lento a veloz.
Ejercicio d
Escriban en una hoja la primera versión del microrrelato. Traten de expresar el mayor número de acciones y emociones con el menor número de palabras.
- Se elige un narrador en tercera persona y un tiempo pasado.
- Se seleccionan tres acciones: el rechazo en la escuela, el anuncio por televisión y los dos goles.
- Se condensan las emociones en imágenes: solitario, bólido, asombro de los compañeros.
Respuesta: Versión modelo: En la escuela nadie jugaba con Juan: decían que era lento. Años después, la televisión anunció: «Entra a la cancha Juan el Veloz». Como un bólido anotó dos goles. Sus antiguos compañeros comprendieron que había superado todos los retos.
Reorientamos y seguimos
En asamblea, expongan los avances y lo que falta del proyecto. Establezcan estrategias para abordar los puntos débiles y determinen los ajustes pertinentes.
Guíense con la siguiente tabla y respondan:
- Cada equipo completa la tabla con evidencias concretas de su avance.
- Se identifican los puntos débiles (por ejemplo, trama poco clara o personajes sin conflicto).
- Se acuerdan ajustes con responsables y fechas.
Respuesta orientativa: La tabla debe registrar avances, pendientes, dificultades y acuerdos; por ejemplo: avance = borrador del microrrelato; pendiente = revisión de ortografía; dificultad = falta de conflicto; acuerdo = reescribir el nudo antes de la próxima sesión.
